摘要：人类服饰艺术的发展史就是一部人类社会生产力的发展史。科技的创新推动了现代服装设计产业。当前,计算机的发明为服装设计创作带来的影响已日渐突出,服装设计教学逐步实现了由"传统型"教学设计向"科技化、信息化、数字化、高效率"的教学转变,基于数字化技术平台的服装教学方式已成为行业趋势。因此,如何利用"互联网+"概念平台来构建服装教学的线上与线下教学新模式,并在实践课程教学中开展实施,需要我们进行深刻的思考,并结合当前教学实际作出改变。

摘要：本文从创意花艺与绿植设计在室内设计中的种类和形式入手,着重分析创意花艺与绿植设计在室内设计中的优势,并探索创意花艺与绿植设计在室内设计中的应用,为设计者提供借鉴。

摘要：赣州市具有浓厚的红色文化底蕴、绿色生态文化优势,在创新和传承红色、绿色文化中,赣州市将区域文化创意园作为重要载体,加快发展区域文化创意园,对推动赣州市的发展有着重要意义.本文阐述了赣州市特色文化创意园建设的优势,针对性的提出了创意园建设的对策,旨在通过初步的探讨,为赣州市红色文化、绿色生态文化创意园的建设提供参考和借鉴.

摘要：中村傩文化在傩仪活动中满足着广大客家先民的心里祈愿,它既是客家传统文化的基因也是中村村落历史文化的组成部分,具有独特的精神文化内涵及艺术形式。中村傩文化中既蕴含了浓厚的"阴阳"观、"神圣"观,又具有驱鬼逐疫、祈祷纳福的功能性诉求,还包含了独具特色的采茶戏风格等精神内涵及艺术形式。

摘要：客家文化是以汉民族传统文化为主体,融合了畲、瑶等土著民族文化而形成的一种多元文化;她具有质朴无华的风格,务实避虚的精神。与闽西、粤东相比,赣南客家文化以其历史悠久和内容丰厚而为世人所瞩目;它包括历史文化遗迹、姓氏宗族文化、方言文化、民居文化、饮食文化、服饰文化、民俗文化、民间文艺等方面。文章主要介绍赣南客家文化产品,提出客家产品包装从设计要素方面着手,借鉴和运用相关的客家文化元素,提升产品文化的品位与艺术内涵,提升包装设计的创意品位,以提升客家特色产品整体形象,更好地宣传与开发客家文化产品,让更多人了解赣南客家文化。

摘要：充分挖掘不同专业、不同课程蕴含的思政元素,并将其融入课程教学和人才培养全过程,逐步建立健全课程思政教学体系,是高职院校落实课程思政建设的主要抓手。旅游类专业开展课程思政教学改革具有较强的实践意蕴,从建设结构化课程思政教学团队、完善课程思政教学设计、改革课程思政教学方法、优化课程思政教学组织方式、完善教学评价方式五个方面探讨了课程思政教学改革实践路径。

摘要：通过整理物联网技术在农产品追溯系统中的研究现状,探讨了农产品源头追溯的相关信息总体内容,借助于物联网(IOT)技术以及相应的射频识别(RFID)、电子标识(EPC)等追溯技术,设计和构建了一个物联网下的农产品追溯系统,实现对农产品源头相关信息进行监管的目的。农产品追溯系统能够根据农产品的源代码查询出其整个流通过程的全部信息数据,同时也可以完善农产品安全追踪管理体系,可以对农产品流通过程进行全程监督管理,确保农产品相似流通过程中的的安全性,进而提升农产品业在整个贸易市场上的核心竞争力,为整个农产品产业健康可持续的发展提供理论支持与技术指导。

摘要：赣州是王阳明创立'心学'的圣地,经历着时代的变迁和文化的传承,赣州阳明文化中丰富的阳明元素已经融入赣州人的日常生活中,阳明文化已经成为赣州乃至中国发展过程中不可或缺的部分。对于如何正确认识赣州阳明文化与视觉传达艺术设计的关系,使得阳明元素的应用更加广泛,创造个性的艺术潮流,增加视觉传达艺术设计作品的内涵已经成为难题。本文立足现实,首先对赣州阳明文化进行概述,分析赣州阳明文化应用于视觉传达艺术设计的现实意义,最后对赣州阳明文化在视觉传达艺术设计中的应用进行全面分析,以形成具有中国特色并符合现代审美的艺术潮流。

摘要：在网页设计课程的教学过程中,如何将艺术与技术完美结合,上好网页设计课,成为众多专业教师关注的重点。通过调整教学内容、教学安排;"教、学、做"一体化的课程教学模式;提高教师素质;将艺术设计课程与网页设计课程进行整合,以提高整体教学质量。

摘要：阐述了河岸带以及河岸带生态园林营造的基本内涵,以江西省龙南县"三江六岸"生态园林景观营造为例,指出其河岸生态园林景观的发展现状,即生态园林景观与文化营造不足、自然景观尚需营建和保护、河水污染日益加剧、照明系统有待完善、滨江房产开发压力较大、连续变化的水位对现有景观造成一定影响。针对河岸生态园林景观存在的上述问题,强调河岸生态园林景观营造应结合河岸线整治,对城区3条河流进行岸线生态景观设计与建设,注重生态维护以及对滨水空间的利用和对亲水空间的营造,结合园林功能,保护其生态系统,以形成河道绿化生态廊道。建议加强滨河绿地斑块在空间上的连通性,形成河道绿化生态廊道,满足生物种群的"流动性"要求,并在合适的地方建设湿地公园,进而分别针对渥江、濂江、桃江提出了具体的景观营造措施。