摘要：《故事里的中国》和《见证初心和使命的十一书》这两档节目在众多红色综艺节目中脱颖而出,通过观看和分析比较可以发现,它们最重要的特点就是“真诚”。在内容的选取上以真挚的情感为导向,将不同人物的真实生活娓娓道来,让观众可以感同身受,同时兼有创新而贴合的讲述形式。这些举措将抽象的主题转化为具体、有血有肉、有温度的人物故事,使得红色文化能够以综艺节目这个载体进行生动传播。总结两档节目的成功经验,归纳出今后红色综艺节目在内容设计上需要层层递进,精准定位受众,梳理内容架构并编织多渠道的传播网络。

摘要：本研究旨在探讨基于CBI主题依托模式对冶金专业英语课堂的影响。通过引入CBI主题依托模式,运用6-T教学法,旨在提高学生在冶金专业英语课堂中的语言能力和专业知识水平。本研究采用实验设计,将参与者分为实验组和对照组,实验组接受基于CBI主题依托模式的教学,对照组接受传统的教学方法。通过对实验组和对照组学生的学习成绩进行比较分析,对学习体验进行问卷调查。发现基于CBI主题依托模式的教学对冶金专业英语课堂具有积极的影响。教育工作者可以在课程设计和教学实施中结合实际冶金专业背景,选择相关主题进行教学,以促进学生在英语学习和专业知识掌握方面的综合发展。

摘要：本文运用POA理论框架,从驱动、促成和评价三方面开展大学英语写作教学实践:展示了基于这一理论的教学设计和教学流程,同时汇报了通过问卷调查及学生访谈的教学效果。研究发现,该理论指导下的写作教学更能有效激发学生学习兴趣,促进产出任务,增强学生获得感;不足之处在于,小组合作的课堂模式下,可能会出现个别学生参与积极性不高的现象。本研究不仅丰富了大学英语写作教学的理论与实践,也为未来进一步优化POA教学流程提供了有益的参考。

摘要：立德树人是新时代教育的新目标。课程思政将思想政治教育元素融入非思政课程,发挥其思想政治教育功能,实现了思想政治教育与知识传授相结合。OBE理念强调以学生为中心,以成果为导向,以持续改进为原则。将OBE理念应用于课程思政教学,可以实现知识传授、价值引领和能力培养的有机统一。文章以应用翻译课为例,节选《2022年习近平新年贺词》,探究应用翻译课的课程思政教学目标、课程思政元素及课程思政评价体系,对应用翻译课的课程思政教学展开了有效探索和实践,为高校课程思政提供新思路,推动课程思政发挥协同育人作用。

摘要：红色文化是世界了解中国的历史主线与文化基因。新媒体时代的来临,为红色文化的国际传播带来了前所未有的机遇,同时也带来了诸多挑战。以美国学者拉斯韦尔的传播五要素为分析框架,从传播者、传播内容、传播媒介、传播受众、传播效果等层面,讨论当前红色文化的国际传播现状,并提出改善红色文化国际传播的针对性措施,包括:以受众需求为导向,借助大数据精准投放;通过众播模式,实现信息零距离传播;借助新媒体平台等。这些都有助于在海外受众中传播红色文化,讲好中国故事。

摘要：中国积极推进环境治理,应对气候变化,同时也做了相关宣传和报道。采用语料库批评话语分析方法,考察得出政治文献英译中的国家环保形象:重视环保事业,警惕气候变化,强化顶层设计和管理;面对困难与挑战,能够做到客观务实,不惧风险;立足当下,脚踏实地采取应对措施;态度真诚,意志坚强,注重开放、合作,以人为本,有责任有担当。探索基于中国路径和实践的国家环保形象,在此基础上加强对外宣传,对于“讲好中国故事,传播好中国声音”,构建中国国家整体形象具有现实意义。

摘要：“译写”策略通过对原文不同程度的增译、删减和变通,提高译文的可读性与可接受性,从而有效地实现翻译的交际功能。该策略要求充分发挥译者主动性,创造性地再现原文文本内容及精神实质。高校校史展览承载着一所学校的历史文化变迁,其图片说明英译对于高校吸引外国留学生、对外传播校园文化、展现良好国际形象起着重要作用。本文以某高校校史展览图片英译为例,从汉英比较的四个维度,即二元结构与一元结构、主观视角与客观视角、动态优势与静态优势、间接表述与直接表述,分析了“译写”策略在图片说明英译中的具体应用,指出译者应在充分理解汉英差异的基础上做到深刻理解原文词义、灵活传达原文意蕴、得体译出原文风格。

摘要：二语习得的输入与输出一直备受学者关注。阅读是输入的核心,写作则是输出的重要体现。如何在大学英语教学中有效地结合阅读与写作,值得探究。通过以支架理论为指导,在课堂搭建阅读与写作支架,开展阅读、从读到写、写作三个层面的教学设计,激发学生的读写意识,助力于培养和发展学生的英语写作能力。

摘要：为提高大学生运用英语进行跨语言交流的能力,减少语用失误,本研究采用翻转课堂教学模式,依据中国英语能力等级量表的“口语量表”,从两个方面来提高中国英语学习者英语水平。通过建立小规模专有在线课程(SPOC),利用混合式教学对接中国英语能力等级量表的“口语量表”进行维度分析,设计了两种评分量表:按能力分项评分、按任务分项评分以评价学生的口语水平。通过比对实验结果,分析访谈内容,得出以下结论:口语量表指导下的翻转课堂教学能大幅提高学生语用能力;翻转课堂教学模式支持完整的教学结构和学习流程。

摘要：为进一步抑制永磁同步电机(PMSM)调速系统控制所产生的不稳定性问题,在传统指数趋近律基础上,设计了一种新型的趋近律。在传统指数趋近律的等速项中新加一个以滑模面s为变量的函数,同时对传统符号函数进行改进优化,进行曲线的平滑处理,以及进行改进趋近律的存在性、可达性证明。以改进后的趋近律构建滑模速度控制器,搭建系统的Simulink仿真模型,与PI控制方法、传统指数趋近律方法进行仿真效果对比。仿真结果显示,改进后的趋近律达到了减小抖振和提高抗扰性能的目的,各方面提升效果更加显著。