摘要：作为中国政治史上一位传奇式的人物,冯道的成功经验告诉我们:领导者要适应主、客观情况的变化,灵活、巧妙地运用领导方式和方法。

摘要：呈现了人教版高中《物理》必修第一册第三章“相互作用--力”单元复习的项目式教学案例:以“探究拔河取胜技巧中的力学原理”为项目学习主题,以自制大量程测力计、探究拔河取胜的技巧、分析拔河取胜技巧中的力学原理为项目学习活动。展示项目式教学,开展单元复习的教学设计思路及教学实践过程。

摘要：在高中必修加选修教材中，是通过用1根装满水的玻璃管，观察水中红蜡块的运动来完成运动的合成实验的，在实际的操作中学生难以清晰地观察到合运动的轨迹。经过多次实验发现，利用“追踪描迹法”，即用输液管内的红水跟踪红蜡块，通过观察管内红水线来分析运动的合成。据此设计的实验装置，效果非常理想。

摘要：物理教学相对枯燥,这在很大程度上影响了物理教学成果的实现,因此在教学过程中物理教师要有针对性地强化中学物理教学中的趣味实验设计.现阶段中学物理教学存在着一些问题,如学生参与度不高、自主学习动力不强等,加强中学物理教学中的趣味实验设计,不但增进了学生之间的交流,激发学生的学习热情,还使学生能在相对轻松的环境下完成学习任务.

摘要：《非攻》是体现墨子思想的一篇重要文章，学完基本内容之后，我设计了拓展延伸这一环节。本想费不了多少时间，没想到学生的回答出乎我的意料之外，我便采取撒开大网、适时收缩的办法，随堂生成了以下片断：师：经过大家的共同努力，我们解决了字词句方面的问题，挖掘出了文中一块块闪光的金子。

摘要：普通高中课程标准实验教科书《物理选修3—2》第六章第4节“传感器的应用实验”中提供了两种模仿的光控开关电路，这两种电路的设计思路都是利用6个非门集成块，并借助斯密特触发器将连续变化的模拟信号转换为突变的数字信号，从而达到光控的目的。其实，教师在教学之余也可以指导学生用品体三极管替代6个非门集成块，自制成另一种简易的光控开关。

摘要：在教学人教版《物理》第二册第十五章第二节安培力时，若按照课本实验演示的要求，改变电流大小和改变通电导线长度时，学生不易观察到通电导线在安培力作用下发生位移变化的情况，且通电导线与悬挂它的软导线不稳定，发生位移时会晃动。为解决上述问题，笔者设计制作了安培力演示器。该演示器制作简单，取材容易，教学效果非常好。

摘要：课堂教学范式是某学科基于现代教育观(学生为主体,教师为主导)的课堂教学基本结构。它既具有本体论意义上的基本承诺,又具有方法意义上的操作规范;它属于形式与实质的融通,体现着理论与实践的交织。“二三四”教学范式只是参考或引导,我们所期待的是“范式”下的创新。经过艰苦卓绝的课堂改革,每个教师都能提炼出自己的教学主张,也就是能够深入思考教育价值和教育现状,从而唤醒内在精神。教师有了自己的教学主张,就会形成一套独特的教学方法,学生就能有丰富多彩的课堂体验。我们的“二三四”教学范式从尝试到推进再到实践研究,不管有多么曲折的过程,只要参与了活动并且更新了观念,那教师和学生就都在相互协调,在进行着某种“文化适应”。为了形成具有可操作性的文本,最终将化学课堂教学归结为最常用的三种课型新授课、复习课和卷评课。本人经过反复多次的教学实践和研究琢磨,梳理出了化学每一种课型的“二三四”的实施要点,并各自形成操作细则。