摘要：作为高中美术课程标准中新添加的选择性必修模块,现代媒体艺术在培养学生美术学科核心素养方面发挥着不可替代的作用,也成为目前普通高中美术教学研究全新的亮点。但囿于开设条件诸如校园内外对开设此课程的接受状况、师资配备、教学硬件、课时设置等的限制,在当下的三、四线县域普通高中美术课堂中开设此模块尚显有心无力,远未形成成熟的教学体系。本文希望通过对现代媒体艺术的实践应用研究,为现代媒体艺术进入教室,扎根课堂探索一条接地气的可行性方案,真正地将关注信息化背景下的教学改革原则和“立德树人,以美育人”的根本任务落实到课堂之中。

摘要：阅读表达题是近年英语高考出现的一种新的测试题型，它是阅读理解与表述阅读信息的结合（Reading＆Expression）。命制阅读表达题的具体做法是：设计一篇在语篇结构上是并列或承接关系的300词左右的短文，之后是5个需要考生回答的问题。这些问题的回答需要考生从短文中提取相关细节信息，并结合上下文进行适当的概括、判断和推理，在规定的字数内将答案写在相应的空白处。

摘要：本文分析了2008-2013年NMET江西省自主命题卷，结合实例从测试的信度、效度等方面探讨了其命题的科学性，从思想性和文学性方面揭示了高考试卷中所蕴含的人文气息。本文亦从回顾和展望相结合的视角，围绕高考题型设计及内涵，探讨了提高学生综合语言运用能力的途径。

摘要：诗歌是用最精练的语言，通过塑造艺术形象来集中反映社会生活和作者思想情感的一种文学形式，艺术形象是诗歌艺术的精灵。诗歌艺术形象可以分为事象、物象、人物形象三类。把握这些形象对于诗歌鉴赏至关重要。

摘要：人教版新课程高中教材执行主编温儒敏先生曾经谈及“顶层设计”：“整个课程结构改变了，变为包括必修与选修两个大板块，必修课只占1．25学年，余下的1．75学年用作选修与复习。”后来，他又说：“事实却是，课程改革后，高中3年必修课变成了1．75学年必修课、1．25学年选修课。”

摘要：高中英语课程改革的主要目的是:建立新的外语教育教学理念,使课程设计课程内容具有时代性,基础性与选择性;建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义;建立多元,开放的英语课程评价体系,

摘要：窦娥不是反封建反专制的英雄，而是想做奴隶而不得的弱女。鲁迅论悲剧：“将人生的有价值的东西毁灭给人看。”在关汉卿所处的时代，“伦理纲常”无疑是那个社会的核心价值，而窦娥正是这个核心价值的坚定而忠实的信仰者、捍卫者、践行者和殉道者。与其说窦娥“反抗精神之强烈”圈，不如说践行“核心价值”之坚决。

摘要：人教版新课程高中教材执行主编温儒敏先生曾经谈及“顶层设计”：“整个课程结构改变了，变为包括必修与选修两个大板块，必修课只占1．25学年，余下的1．75学年用作选修与复习。”后来，他又说：“事实却是，课程改革后，高中3年变成了1．75学年必修课、1．25学年选修课。”