摘要：一、课标解读本节课的课标要求是"运用图表等资料,说明海水性质对人类活动的影响"。海水的温度、盐度和密度是海水基本的水文特征,海洋中的许多现象都与这些特征有关。对于本条课程标准要把握两个要点:一是海水的温度、盐度和密度的水平分布和垂直分布规律,以及影响分布的主要因素;二是海水的性质与人类生产生活的关系。课标的行为条件要求"运用图表等资料",据此教师要强化学生对图表资料的使用,如引导学生阅读"世界海洋表层海水年平均水温分布图""海水温度随深度变化示意图",帮助学生掌握海水温度的水平及垂直分布规律。

摘要：　　从事书法创作活动,除了需要具备一定的理论修养和实践经验外,还应当具有适宜书法艺术创作的健全的心理修养和精神素质.……

摘要：由于生物学是一门以实验探究为基础的学科，在实验探究设计方面对学生要求比较高而学生的认识水平有限，对生物实验设计分析能力较差；传统的启发式教学方法又难以取得较好的效果。故本人尝试将发现式教法在实验的教学中进行应用，着重培养学生分析、设计和评价实验的能力。

摘要：1.引言都说谈判桌是外交家们的战场,每一位外交家在尽力维持着自己国家的利益的同时,也将语言的魅力展现得淋漓尽致。在联合国大会上,美国总统特朗普借用一首歌,调侃朝鲜领导人金正恩是'Rocket Man'(火箭人)。而金正恩也不甘示弱,回敬了一个'Dotard'(老糊涂),并强调了两次。而'Dotard'这个'英语系国家的人都要查字典的词'也成功引起了美国媒体的关注,着实在美国网络中火了一把。

摘要：《普通高中音乐课程标准(2017年版)》提出了“审美感知、艺术表现、文化理解”高中音乐学科核心素养要求。在课程理念上,除保留原有的音乐范畴多元化以及强调音乐实践活动外,新增以社会主义核心价值观为指导标准,关注美育的功能以及情感体验,强调在实践的过程中深化情感,以达到学科育人的目的。如何将新的课程理念在音乐课堂中体现出来、具体落实学科核心素养教学目标,是我们高中音乐教师面临的新课题。下面,结合自己的实践谈点粗浅的体会。

摘要：介绍语篇的概念,分析其在推进高中英语词汇教学方面的意义。结合教学实例,探究在高中英语词汇教学中巧用语篇提升学生词汇学习效果的策略,即结合教学内容选择语篇,引导学生学习词汇;基于语篇微课教学,促进学生词汇积累;构建语篇教学框架,提升学生词汇运用能力;明确词汇教学重点,注重语篇教学设计。

摘要：古希腊哲学家亚里士多德曾说，“思维自疑问和惊奇开始。”我国宋代哲学家朱熹也说过，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑即问题，人的思维是从问题开始的。因此，教师在进行课堂教学时，必须重视设疑，要把问题的不断呈现与解决作为组织课堂教学的线索，尽量做到以疑引思，以思设疑，激发起学生探究与求知的热情，促进其能力的培养。笔者在多年的教学实践中深深地感到：“设计并运用好构思新颖的探究性问题，是提高历史课堂教学实效的关键，下面结合自身的教学实践谈谈探究性问题的设计和运用。

摘要：概述"最近发展区"理论的内涵及其对高中英语教学的作用。总结在高中英语教学中运用该理论需要注意的问题。结合教学实践,分析如何在高中英语教学中运用该理论,指出教师要根据学生现有水平的差异,设计针对性目标;实施分层教学,确定"最近发展区";设计趣味问题,完成知识建构;搭建教学"支架",突破"最近发展区";加强语言实践,巩固"最近发展区"。

摘要：结合教学实例,提出在高中英语教学中借助情境教学艺术打造高效课堂的策略,即利用情境艺术导课,焕发学生学习热情;借助音乐渲染情境,营造英语学习氛围;应用现代教育技术,创设直观英语情境;巧妙设置问题情境,焕发学生思维活力;善于结合生活实际,创建真实英语情境。

摘要：《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》指出"立德树人"是教育的根本任务,教师在教学活动中要深挖教材、寓情于教,充分发挥学科育人价值。人教版《生物学·选择性必修2·生物与环境》蕴含丰富的"育人"素材,以"生态系统的结构"一节教学设计为例,基于课程思政教学理念,通过时政案例导入,将生态文明意识渗透到课堂教学中,运用类比推理、问题串教学方式,引导学生逐步树立生态文明观,达成生物学学科核心素养培育目标。