摘要：一、设计思想本节课采用＂情境—问题—启发—讨论—探究＂式的教学方法,以情境为线索,以问题为核心,以启发为手段,引导学生设计实验,探究硝酸的物理性质和化学性质。特别是在符合科学性、安全性、实用性的要求基础上,作者对浓硝酸的热分解实验,浓、稀硝酸与铜反应的实验装置进行了改进,既能使反应现象明显、效果显著、便于操作,又能节约药品、防止污染、利于环保。

摘要：新编京剧包括现代戏和历史剧究竟应该走一条怎样的路?这一直是京剧界探索的问题,也是广大戏迷发出各种不同声音的问题。2018年紫金京昆艺术群英会上,由江苏省京剧院创作、演出的现代京剧《向农》很好地回答了这个问题,这就是京剧必须姓'京'。这是我第二次看《向农》。听说在过去一年多的时间里,经过30多场巡演.

摘要：树立网络安全意识、提高网络道德修养是中小学生公共安全教育主题之一。本说课分选题说明、主题简析、目标方法、探究过程、教学反思五个部分进行。(多媒体显示)

摘要：把学生感兴趣的热点话题运用到教学中，是调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣的一种教学形式。前些日子，“苹果公司”“乔布斯”的话题在各类媒体频频出现，在学生中也引起了广泛的关注。于是，我在教学设计中，把这一热点话题与课本知识结合起来，让“Apple”走进我的课堂教学。“人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体”，这是《文化生活》中一个难以理解的知识点。在向学生讲解这一知识点时，我利用多媒体向学生展示了苹果公司的“logo”——“一个被咬了一口的苹果”。我告诉学生，看见这一标志会让我们自然地想起苹果公司的企业文化，“苹果公司的标志表明了他们勇于向科学进军，探索未知领域的理想”，也会让我们想起具有传奇色彩的乔布斯。我还告诉学生，在希腊神话中，苹果是智慧的象征。“一个被咬了一口的苹果”作为一种文化载体承载、传播着苹果公司的一种特有的企业文化，一种值得我们学习的进取精神。

摘要：我校数学科的研究课题是《培养学生探究性学习数学的实践研究》。两年多来，我们数学课题组全体教师紧紧围绕课题研究的重点，展开了一系列关于构建探究式数学课堂的尝试与研讨。在教研活动中，教师们针对如何构建探究式数学课堂进行了认真的讨论，大家一致认为：要构建探究式的数学课堂，首先必须大胆摒弃传统的教学过程。其次，必须按照课改理论，创立新的教学过程。新的教学过程应该是这样的：学生在教师设计的问题情境中，紧紧被问题吸引，自觉地、全身心地投入到学习活动中，