摘要：有幸到重庆参加了二十年回眸——“记忆中的精彩课堂”大型教学观摩活动，听了十二节获历届全国小学语文竞赛一等奖的课。这些课，教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当，令人耳目一新，回味无穷。尤其是王玲湘老师的课赏心悦目。

摘要：2013年10月,笔者观摩了全国第十一届深化小学数学教学改革课堂教学,其中获一等奖的骆奇老师执教的＂最小公倍数＂一课,吸引了在座所有听课老师的眼球,他那别具一格的设计,精湛的教学技术和手段,生成了一节灵动、趣味、睿智的数学课,让学生在游戏探索奥秘的活动中经历了知识的形成过程。现撷取几个片段与各位同仁共赏。片段一探秘引入,动态感知1.第一次猜想,验证。

摘要：小学语文在基础教育中占据重要地位,随着素质教育改革的推进,小学语文教学暴露出很多问题.传统课堂教学容易忽视学生综合素质的发展,不符合新课程标准的要求."双减"政策要求语文教学"减负增效",激发学生学习的兴趣,提高语文教学的质量和效率,优化作业的设计,减轻学生的学习压力,促进学生语文学科核心素养的提升.笔者根据"双减"政策的要求,分析小学语文教学中的问题,提出"双减"政策下小学语文教学的对策.

摘要：前不久,有幸聆听了特级教师张齐华执教的"用字母表示数"一课,张老师独具匠心的设计,在教学中巧用学生的认知冲突,激活了学生的思维。演绎了一堂智慧、灵动、幽默、和谐的课,让听课的教师回味无穷。

摘要：作业是课堂教学的延续,是方便学生在学习之余进行学习活动的一种方式,是数学教学活动的重要组成部分。教师如果想通过有效的作业设计帮助学生提升学习效果,深化知识的学习程度,就要对作业设计下一番功夫。小学三年级是学生数学学习的一个转折阶段,一、二年级的数学学习难度不大,大多是一些基础的加减乘除问题。

摘要：【设计思路】《狼牙山五壮士》(人教版小学《语文》五年级上册)一文跌宕起伏,按事情发展顺序记叙了五位八路军战士为了掩护群众和部队转移,把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。掩护转移是课文的重点部分。

摘要：一、通过情境教学,激发学生的学习积极性小学阶段的孩子正处于学习的黄金期,他们天性活泼,对新鲜事物充满好奇心。小学英语教师应根据学生的这种性格特点进行教学设计,以更好的教学方式进行英语课程教学。情境教学作为一种新型教学方法,在教学过程中有着非常重要的应用意义,教师可利用丰富的教学情境,充分激发学生的学习积极性,提高其学习效率。在讲解实意动词的一般现在时用法时,动词的形式要由主语决定,主语为第三人称单数形式时,动词原型后要加s或es,英语教师可以根据生活实际进行举例。比如"Mary's mother teaches in a middle school."此处的teach在使用时在原型的基础上加了es。

摘要：听了百家课堂中张宏老师《伯牙绝弦》一课,感触很深,是呀,"高山流水不息,千古知音难觅",伯牙为失友人而悲痛绝弦,被世人称作千古佳话。张老师的课设计独特,扎实有效,情意浓浓,让人回味无穷。【片段一】预习汇报识知音师:现在简单汇报一下你的预习所得。生:通过预习,我知道了文中的主人公有俞伯牙和钟子期,这个故事发生在春秋时期,它出自《列子》与《吕氏春秋》。

摘要：＂主题图＂是指借助一定的主题场景为背景来呈现数学教学内容的画面.新课程实施以来,主题图已为越来越多的教师所认可和使用.吸引学生眼球的是一幅幅色彩鲜艳的主题图,生动有趣的童话故事,形象逼真的生活情境,这不仅给枯燥、单调的数学赋予了生机,让数学变得可爱亲切,拉近了数学与生活、数学与学生的距离,更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源.