摘要：辩论是一门艺术,晏婴智斗楚王,诸葛亮舌战群儒无不显示出语言的威力和魅力。怎样教给学生应辩的本领,如何凭借辩论活动提高学生交际的素养呢?著名特级教师陈金才口语交际课《向往秋天》给了我们答案。【片段一】贴近生活设话题,情之所至辩"秋游"师:其实,我早就想带你们去秋游了。可是,你们知道学校为什么到现在还没有组织秋游吗?

摘要：【教学内容】人教版教材《品德与生活》第七册第三单元《花钱的学问》第四课。【教学目标】通过教学使学生:1.能够观察和发现商品价格的差异和变化,尝试了解造成差异、变化的原因;在购物中,能够根据自己的需要,选择价格比较合适的商品。

摘要：“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，通过师生和生生的互动和交际，有助于学生运用语言，使学生在应用英语完成任务的同时，获得新知、获得综合能力的提高，并学会英语，培养学生运用英语的能力。选用PEP的教材，从内容的选择、层次的递进、课程的设置等各方面都很适合“任务型”教学的实施。

摘要：　　为有效提高课堂教学效果,探究美术新课程理念下的教学方法,我区美术教研活动经常采用同课异构的形式来开展,该活动调动起大家教研的积极性,教学思想在碰撞中得到提升.有力地推动了全区的美术课改向前发展.同课异构:几位教师按同一教学内容进行不同设计构想,然后施教,大家在比较中互相学习,扬长避短,共同提高.其流程为:定课--研究教材--学生情况及资源分析--撰写教案--组内研讨教案--上课--比较性反思.……

摘要：对于刚刚接触信息技术课程的低年级学生来说,如何引导他们掌握正确的文件存取方法、培养他们良好的操作习惯十分重要.下面截取'文件的存取和打开'一课的教学片段,从以下几个方面进行分析.

摘要：不少教师认为鲁迅的作品过于估屈聱牙，晦涩难懂，超过了学生的理解力，教起来也费力。而特级教师诸定国执教的《孔乙己》给了我们启示，他匠心独具的设计让我们领略到鲁迅先生作品的无穷魅力。

摘要：口语交际是日常生活中最普遍的行为。人们通过它传递信息、表达情感、交流思想。口语交际教学的根本是培养学生的交际能力，提升他们的交际素养。从选定“有趣的动物植物”作为上课教材到正式参加活动，上课老师及专家团队经历了艰辛、充实、极有意义的探寻之旅。在反复地研讨、磨课过程中，我们始终抓住课程设置的目标，从口语交际的根本出发，科学地设计教学环节，让课堂成为学生口语交际能力生长的地方。

摘要：【设计思路】《温度和温度计》是小学《科学》(教科版)三年级下册第三单元的第一课。本课的学习,主要让学生理解温度计是用来做什么的、又是如何工作的,以及如何识读温度计。

摘要：思维品质的提升有助于提高学生分析和解决问题的能力。阅读教学的问题设计与思维品质的培养关联密切,本文将结合具体课例,对初中英语阅读教学中的读前、读中和读后问题设计策略进行探讨。

摘要：教育家陶行知说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。”在教学实践中，我们常有这样的体会：同一个问题，这样问，学生满脸疑团，那样问，就会豁然开朗；这样问，可能“一潭死水，波澜不惊”，而那样问，则会“一石激起千层浪”。