摘要：【教学内容】人教版四年级下册。【教学过程】一、情境导入,看图形的一半想另一半师:上课之前我们先来玩个游戏,看一个图形的一部分,大家猜一猜这个图形是什么?课件出示:一架飞机的一半,奔驰汽车标志的一半。

摘要：【教学内容】人教版五年级下册。【教学过程】一、复习准备,导入新课师:观察物体你们还记得吗?我们一起来复习一下。(1)学生独立完成。(2)指名反馈,说说理由。师:同学们以前学习的知识很扎实.前面我们已经经历了两次“观察物体”的学习,从不同的位置观察物体的形状可能是一样的,也有可能是不一样的,今天我们继续学习《观察物体(三)》。

摘要：数学教学过程就是教师不断引导学生发展数学思维活动的过程。初中数学课堂中,教师要有意识地促发学生主动思考,从优创活动情境、丰富操作实践、创新问题设计、开展辨析活动等多方面提升数学活动的创设质量,激发学生自主思考和深入探究的主动性,活跃学生课堂思维,促进学生数学思维能力的提升和发展。

摘要：1教学思路“生态系统的组成”选自义务教育课程标准实验教科书七年级下册（苏教版）第十单元“生物和环境是统一体”的第二十五章的第一节，设计为1课时。

摘要：在国内以及国际的教育事业发展背景下,教育目标也在原有的基础上进一步提高,教学需要从更为宏观的视角去规划和设计,为学生的终身发展做好铺垫.核心素养概念的提出彰显了英语教育的多面性,教师要以核心素养的构建为方向,精心设计教学.本文对核心素养背景下初中英语听力教学的有效策略展开了细致的论述.

摘要：课堂发言是学生参与课堂学习活动的一个重要方式。中学生在语文课堂上发言的人数、次数与有效性，直接影响一堂语文课的质量与效果。然而，在实际的教学实践中，我们发现学生越来越不爱发言了。文章从学生、教师这两方面出发进行研究，试图探讨教师课堂设计、课堂语言、课堂氛围等方面的教学措施。

摘要：新课程标准注重学生能力的培养，教学设计应以学生活动为主线。构建以学生活动为主的地理课堂，离不开学生积极主动的参与，也离不开学生学习欲望的激发。