摘要：论文立足核心素养导向,从高中物理概念教学需求出发,通过分析传统课堂中教学方法单一、学生参与度低、概念理解与实际生活脱节等问题,提出基于核心素养的教学策略。概念教学策略的重点包括构建核心素养目标导向的教学设计、强化探究式与实验教学的融合、结合实际生活案例促进概念理解以及改革教学评价方式以关注学生思维与能力发展。研究表明,核心素养导向的教学策略能够有效提升学生的科学素养与实际应用能力,为物理教学改革提供了有益的思路和实践路径。

摘要：“三全育人”理念的提出,打破了传统思政教育与其他学科相互独立的局面,构建起全方位、立体化思政育人格局,成为当前教学改革的重要内容,课程思政理念也应运而生。高中英语在学生学习时间中占有较大比重,英语教师可以通过课程思政建设,将思政教育融入教学过程,在学生成长中潜移默化地滋养学生心灵,培养学生正确价值观念、必备品格和关键能力。因此,研究高中英语教学课程思政何以落地确有必要。

摘要：一、整体构思两次工业革命的内容,在初中教科书中有较多的介绍。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》把这一部分内容表述为“改变世界面貌的工业革命”,要求“了解”工业革命带来的变化,“理解”工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响,体现了对学生初中所学知识的提升与深化。笔者以“走向工业文明”作为本课的教学中心,紧扣课题“影响世界的工业革命”,结合知识逻辑整理出本课的教学线索:工业革命经历了长时期的积累,在政治、经济、文化、科学等多种因素的合力推动下首先在英国发生,之后辐射到欧美主要资本主义国家。

摘要：数学课程的理念现已渐渐被老师们所熟悉,但怎样将课程理念、课程意识贯彻到课堂教学中去,却又是教学实践中亟待解决的问题。下面就结合算法初步中＂变量与赋值＂一课,谈谈笔者对＂课程意识进课堂＂的点滴思考与体会。一、领会课程内容的意义与教育价值,精心设计教学环节没有好的教学设计,便没有好的教学行动。没有深刻地理解课程内容,就难以有恰当的教学设计。

摘要：2008年江西高考数学试题,在承袭了连续三年自主命题的题型与结构的前提下,继续加大改革力度,锐意创新,更加注重对考生能力和素质的考查.全卷在如何考能力方面进行了有益的探索,许多试题设计独具匠心。

摘要：听说课是学生学习语言知识、练习听力技能、感知和模仿语音语调的重要阵地。主题意义下的高中英语听说课教学应先系统梳理教材内语篇内容及其联系,提炼主题意义并确定教学目标,再围绕主题创设活动,引导学生从感知主题,到解决教学重难点、体验内化主题,再到提升综合素养逐层深入,建构和完善关于主题的新的知识结构,深化对主题的理解和认识。

摘要：数学教学观是数学教师对数学本质以及学习数学的认知过程的一种认识，它不仅涉及数学的性质与特征，更涉及获得知识的认知过程，或者说学习数学的规律。它除了思考教学内容的数学知识与方法的科学性以外，必须确定对教学形式与方法的认识，同样要以科学的方法确定传授数学知识的条件与实质。数学教师在教学过程中的所作所为，取决于他们的基本观念以及对数学与数学教学的基本看法、信念与态度，数学教学观会影响数学教学的实践与效果，是数学教学设计的灵魂。

摘要：学生作为具有独立意识的主体,很容易产生探究的欲望、解决问题的热情与责任感,这些学习的动力资源促使学生主动去设计解决问题的方案,寻找有意义的信息,并对信息进行分析、筛选与组织,最终使问题得到解决。

摘要：媒体是教学过程的基本要素。它作为传递教学信息的媒介，能把抽象的教学内容化为直观的教学信息。因此，优化教学过程必须先优化媒体设计。教学实践表明，在生物教学过程中对多媒体进行优化设计，更能优化生物教学。那么，怎样设计多媒体呢？

摘要：语文教师“少教”、学生“多学”成为新课改所要达成的目标之一．体现在古诗教学上，需要教师打破常规教学设计的模式，放手让学生自己进行课前准备和课上探索活动。本文以古诗《短歌行》教学为例进行了创新实验。一方面能启发学生对政治抒情诗的探索与领悟，另一方面也能让学生在阅读相关文章或名著时有自己的理性思索。教师必须转变思路，跟上时代步伐，开展更符合教学规律的教学。