摘要：2020年初,新冠肺炎疫情打乱了人们的脚步,全国人民众志成城,他们都在为打赢这场战"疫"全力以赴。在这场灾难面前,涌现出许多鼓舞人心、赞颂"逆行者"的音乐作品。本项目化学习,从音乐的角度引导学生去关注、发现、探究、感悟疫情之下音乐的作用,进而逐步培养学生的音乐鉴赏、创造等多方面的能力。

摘要：项目化学习(Project-Based Learning)简称PBL,是一种促进学生主动学习的方法。学生可以通过项目化学习,主动探索现实世界,解决真实问题,在这个过程中学到更深刻的知识和技能。项目化学习改变了以往教师讲、学生听的传统教学模式,真正把学生的学习置于核心地位。在师生围绕同一个目标而积极行动的过程中,学生的独立思考能力、解决问题能力、团队合作能力等都能得到有效提高。

摘要：初一年级的流动青少年在生理和心理上的发展都处于关键时期,"流动"常使得他们难以适应学习。研究表明,学业自我效能感是影响流动青少年学习适应和学业成绩的重要因素。因此,对于如何提升流动青少年的学业自我效能感,促进他们的学业适应,引起学者们的广泛关注。本研究运用实验干预方法,筛选出20名流动青少年作为研究对象,随机分为实验组和对照组。依据团体心理辅导的理论和影响学业自我效能感的因素设计针对性的方案,对实验组实施八周的干预。实验研究结果表明,团体心理辅导能有效提高初一年级流动青少年的学业自我效能感。

摘要：教学内容:五年级下册第7页教学过程:一、创设情境导入新课1.图片欣赏。(伴随优美的音乐,大屏幕播放剪纸画)伴随着动听的音乐我们欣赏了这几幅美丽的剪纸画,你有什么感受?让学生尽情地发表自己的感受。