摘要：为了解决双减背景下小学数学作业设计层次性不足、探究性不够以及实践性缺失的问题,文章主要以小学数学为研究对象,对特色作业设计进行了研究,重点分析了双减背景下小学数学特色作业设计对于学生核心素养发展的重要性以及小学数学特色作业设计的目的性、启发性以及层次性原则,并提出了结合学科特点强化作业设计、根据学生实际情况展开分层设计作业、科学控制数学作业的数量、多学科融合开展作业设计等小学数学特色作业设计的有效策略,以为今后双减背景下的小学数学作业设计研究提供参考。

摘要：在新课改背景下,对教师提出借助新策略推动小学英语课程改革的要求。为发挥作业助推学生学习的作用,对作业设计的改革势在必行。文章以小学英语教学为例,从问题、目标、原则、策略四方面,对“双减”背景下基于核心素养的小学英语作业设计进行深入研究,期望所提出的一些作业设计观点,能为更多一线英语教师的作业设计提供一些参考。