摘要：传统的初中美术教学大多都是要求学生临摹对象并传授相关的临摹技巧，忽视了学生作为绘画者的主观能动性的发挥。美术作为一门表达人类情感的艺术，应该注重情感的流露而非绘画技巧的运用。所以美术教学应该教授学生如何将自己的想法通过绘画的方式表达出来而非仅仅是对外界事物的复制。而直觉作为人类经验与自然美感的结晶理应受到美术教学的重视。

摘要：在初中数学课堂教学中,教师应明确教学目标、优化教学设计、活用教学方法、营造课堂氛围、适用教学手段、精炼教学语言、精心设计问题、适时全面评价,多种方法和手段进行有效教学,努力深化教育改革,提高教学效率和质量,让学生从学习中学会学习,从尝试中学会探索,从探索中学会发现,从参与中得到发展。

摘要：初中历史作为一门把知识性和趣味性融为一体的学科，却始终在传统的应试教学中，没有办法展彰显出这么学科的艺术魅力，从而大大降低了学生学习历史的兴趣。本文将教师如何改善初中历史教学方式、方法，让初中历史生动起来，使学生始终处于轻松而又愉快的环境下学习。

摘要：课程改革的不断发展对初中数学课堂教学也提出了越来越高的要求。笔者认为当前提高初中数学教学质量的一个重要方法就是学会在课堂教学之中使用留白艺术，培养学生的独立自主性，促进学生养成发散性思维。

摘要：学生是教学的对象,是积极参与教学的主体。在初中思想政治教学中,教师应树立＂教为学服务＂的意识,从学生的实际出发,灵活运用教学方法,努力激发学生主动学习的情感意向,唤醒学生的主体意识。一、用激情的教学方式来感染学生初中生内心都有一股与生俱来的热情,需要教师用激情去点燃。政治教师如何运用语言艺术和非语言艺术去感染学生,这是政治教学的一大难题。

摘要：随着素质教育的不断推进,初中英语教学模式也在不断完善,其中互动教学模式在初中英语中的应用更好地体现了学生的主体地位,提高了学生学习的积极性。文章主要对初中英语互动教学艺术的应用进行了分析。

摘要：初中阶段数学课堂教学要充分注重和当前教学改革要求相契合,运用创新性的教学方法,帮助学生提升学习的质量。本文主要就“空白”艺术和数学课堂教学的结合应用进行探究,希冀能为实际数学教学起到一定启示作用。

摘要：提问是课堂教育的重要环节,也是鼓励学生深入思考而获得知识,发展思维能力的有效方式。初中数学具有抽象、概括和严密的逻辑推理等特点,这使很多中学生对数学产生了抵触心理,甚至达到＂谈数色变＂的程度。这就需要老师通过有效的提问引导学生摈弃课本的生硬套路,让学生在自主学习中发现数学的乐趣。随着新课标的深入实施,提问成为教师帮助学生化解重、难点的重要方式。对此,有必要对提问的类型、提问的构成要素等进行分析,以发展学生的思维能力。

摘要：作为诗人志向和愿望的载体便是诗歌的形象。诗歌形象一般分为人物形象和自然景物形象，当然更多的则是指后者。诗人在创作诗歌过程中尽量要求做到景物和主观情感的融合，这就是的意象，也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象。

摘要：留白是绘画的重要表现方式。通过虚实结合,作品达到含蓄隽永的艺术效果。在优秀的文学作品中,作者会有意或无意地留下空白点,给读者留下想象和思考的空间。作为教师,应适时利用这些空白,激发学生的思考,从而加深作品的理解,挖掘出作品具有的价值。