摘要：课后作业是小学语文课堂教学中的重要组成部分,具有巩固所学知识,拓展学生视野与思维的作用。然而,当前的小学语文作业设计,部分教师却忽视了课后作业设计的重要性,课后作业内容与形式相对单一,导致部分学生对完成作业的兴趣不足,无法发挥课后作业的最佳效果。“双减”政策的提出,对课后作业的设计有了明确的要求,要求教师注重课后作业设计的重要性,遵循“以人为本,减负增效”的原则,通过多种方式丰富作业的形式与内容,以此实现作业设计的最佳效果。为此,教师应积极响应“双减”政策的要求,积极探寻适合学生发展的多样化作业内容,以此促进学生的综合发展。

摘要：小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路。近两年来，我们在不断探索的实践当中，构建了“主动唱演“的小学音乐课堂教学形式．从过去由教师指导下的被动学习活动变为主动学习的自主活动．让他们在主动参与学习音乐的过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，满足学生的“自我认知”“自我表现”和“自我发展”的需要，把音乐课真正上成学生主动学习课，搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，让音乐课真正地“活”起来．