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物理课堂教学与问题设计意识: 收藏
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引用; 《中学物理教学参考》2016年第9X期45卷 81-页; 作者：曾平江西省新余市渝水第一中学; 高中物理教学目的是帮助学生探索和解决问题,美妙的问题设计不仅能活跃课堂气氛,还可以激发学习兴趣,既可以引导课堂教学的主导方向,还能启发学生的心灵,引发学生思考,深层挖掘学生的潜能。因此,在高中物理教学过程中,重视挖掘教材内容...; 高中物理教学目的是帮助学生探索和解决问题,美妙的问题设计不仅能活跃课堂气氛,还可以激发学习兴趣,既可以引导课堂教学的主导方向,还能启发学生的心灵,引发学生思考,深层挖掘学生的潜能。因此,在高中物理教学过程中,重视挖掘教材内容,将教材联系生活,精心的问题设计显得很重要。一、'启发式'问题设计高中物理知识很抽象,教师在新课引入时如果有生动、直观的问题设计,将抽象的问题直观化,深奥的理论简单化,这样就能最大程度激发学生的学习兴趣。例如,在讲'力的合成和分解'时。; 来源：详细信息评论

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