摘要：高中英语学科伴随新课程改革需要,关注英语课堂教学的全貌,对课堂中呈现行为进行研究,有利于改变传统的英语教学模式,学生为主体,教师为主导的英语课堂合作中达到有效性的教学效果,增强学生的主观能动性,理解英语学习的真正内涵,提升英语素养。教师鉴于高中英语课堂教学存在的问题,把握教学设计和教学实施的有效性,更要注重课堂教学中的呈现行为表现,探索英语课堂教学中呈现行为的有效性策略,合理预知学生的行为特点,正确引导学生高效解决问题,以便提高英语教学实效,英语课堂最终变为学生所需要的课堂。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。材料一赤水河为长江上游的一级支流,发源于云南省,流经云南、贵州、四川三省,在四川省合江县汇入长江。材料二历史上贵州素不产盐,民众食盐均靠周边产盐省份输入。因入黔道路崎岖,运入量小,致使贵州盐价甚高。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,完成下列要求。材料一京杭运河(大运河)历史上曾是我国南北方的交通运输要道,公元1289年,运河改道途经山东省济宁市南旺镇。南旺是大运河全线的制高点,被称为运河"脊梁",这里过去时常断航,严重制约了南北方物资运输。公元1411年,明成祖朱棣令宋礼等人疏浚运河,破解运河南旺段运输难题。

摘要：针对减速直流电机正反转和停转控制问题,设计了正反转及自限位控制电路,编制了基于STM8S103单片机的控制电机正反转及自限位的子程序,并应用IAR软件进行仿真,搭建实验装置验证设计效果,实验结果表明所设计控制电路能够良好地控制电机正转、反转和停转,在生活实际中有较大的应用价值。

摘要：如今,如何在课堂教学中发展学生的思维品质,成为英语教师面临的一个问题.思维品质是英语学科核心素养之一,而英语阅读教学是发展学生思维品质的重要途径.本文以一节高中英语阅读课的教学设计为例,阐述了如何基于文本内容,以问题链为推动力,实施高效的阅读教学,培养学生的思维品质,提升学生的英语学科核心素养.

摘要：分析了融雪洪水的概念、影响因素和时空差异,并据此命制了试题。通过分析,发现了试题中存在的问题,从问题设计的层次性、材料内容的完整性、设问的多样性和选项表述清晰与否等方面,对试题进行了优化。

摘要：概念教学是高中生物学教学的重要环节,教材中许多概念名词都做出了英文注释.以"降低化学反应活化能的酶"(第1课时)为例,通过英文词汇辅助高中生物学概念教学的案例设计.该设计强化概念教学的效果,提升学生的生物学学科核心素养.

摘要：物理实验需要有一定的方法和方案实施。进行物理实验方法和实验方案的研究，要善于了解实验的设计思想、实验手段、显示方法等，以便吸取实验设计中的精华，发现实验方法的关键所在。一个典型的物理实验，一般是由实验对象（实验中研究的客体）、实验源（实验的信号发生器）和实验效果显示器三部分组成。

摘要：地理'5W'方法主要是指Where——在哪里、When——什么时候、How——怎么样、What——有什么、Why——为什么,教师通过以上5个方面对某个区域地理知识讲解,使学生对该知识进行深层次的学习与掌握,也利于学生从不同角度对地理事物有更全方位的理解。若教师能熟练掌握'5W'方法,将有利于地理教学,并让学生更好学习地理。

摘要：数学是一门生活有着紧密联系的学科,数学教材的排版设计了大量的生活实例,让学生体会到数学来源于生活,生活中处处有数学,让学生体会到学习数学的成就感。本文主要阐述了高中数学教学中生活化教学的常见问题和实施方法,仅供参考。