摘要：作者应江西江南农用车制造厂邀请，对倒置3t/h冲天炉进行了改进设计。在设计过程中，根据现场操作收集的资料，针对熔炼生产中存在的实际问题和厂方生产条件，充分利用现有的检测手段。从1995年倒置川3t/h冲天炉改进设计以来，取得了较好的熔炼效果，铁水温度稳定在1480℃～1500℃范围内，稳定了生产。

摘要：本文针对用图解法设计曲柄摇杆机构时出现曲柄回转中心位置不确定，根据附加条件通过作图及证明得到曲柄回转中心有唯一解。

摘要：有人说过一句话,大意是:小说用三个字说清楚的,散文只要两个字,而诗歌却只要一个字。这句话形象地说明了诗歌的精炼,但也从另一侧面说明了诗歌难——真正地去理解诗歌精髓。中专学生有着诗一般的年龄,更有着诗一般的青春浪漫,对诗当然更是情有独钟,然而诗歌王国的独特魅力,并不是读懂了诗的字面意思就能领略到的,所以,诗歌的学习绝非一朝一夕的事。 对于语文教师来说,要使中专生经过二年的语文学习,对诗歌从基本的分析到逐渐的鉴赏,也绝非一件易事。 目前的中专校各类专业通用的《语文》教材,共分四册,须两年四个学期上完。前三册基本没有直接接触诗的学习,直至第四册才选编了对诗歌的鉴赏,虽说也有许多经典之作,如《诗经二首》,唐诗,宋词,元曲,现代诗,外国诗,但我总觉得,这样的整个一个单元的诗歌学习有“填鸭式”之嫌,对学生满灌硬灌,而学生当然也就把诗歌的学习当成了一项任务,绝不会是鉴赏,对诗歌的兴趣荡然无存。少了兴趣,自然少了快乐,这样的学习怎么会奏效呢?