摘要：教育部最新出台的《中小学班主任工作规定》首次明确指出；“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这项规定引起公众的热议。批评权本是教师应有的权利之一，但为何要新发文予以规定？“适当方式”的标准是什么？教师究竟该怎样正确行使“批评权”？笔者做班主任工作已经二十余年，我想从以下三个方面作一些思考：

摘要：高中英语教材中许多英语课文充满人文情怀，对学生的身心发展有着较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的国际视野，增强他们的爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感。本文阐述英语教师可充分利用课本资源，设计一些教学活动，既实现培养学生综合语言运用能力的目标，又达到对学生进行社会主义荣辱观教育、感恩教育、环保教育、理想教育等方面的德育教育目标。

摘要：在情境中发现和区分;在有序的自主尝试中发现和初步分类;在反思和生活情境中发现矛盾;在快乐体验中解决矛盾;在辨证讨论和实验改进中再发现;

摘要：第一次月考的物理试卷上，有一道没有区分度的题。题目的内容是：请针对超速现象为公路两侧的提示牌设计一条劝导语。通常，这类题在试卷中属于送分题，只要根据物理有关知识点，说明超速的危害，不是太跑题的作答都能得分。

摘要：在新一轮课程改革中,初中物理教学应在关注"三维目标"的基础上,优化课堂教学设计,关注学生科学思维的发展,将物理学科核心素养融入于教学活动的整个过程.本文以"大气压的测量"教学为例,进行相关阐述.

摘要：初中美术课教学方法策略很多,如今根据高效课堂的要求,我以为最常用而且行之有效的策略,大致有如下五种。一、充分发挥学生的自主性在美术欣赏课中,教师往往一讲到底。这样,造成教师投入而学生漠然的尴尬局面,欣赏课变成了＂讲赏＂课。学生的学习活动不是一个被动接受的过程,而应是一个主动参与的过程。只有学生主体主动积极参与才能调动学生自身的创造潜能。教师时刻以学生为主体,从学生的兴趣入手,

摘要：在学生思想教育中，纵然有十条八条教育方法，但是“说理”是最基本的教育方法。—个擅长说理的班主任，比起不具有这种能力的人来，就具备了更加优越的条件，就更有可能教育好学生。长于说理，重在说服人，感召人。有时，同一种思想，这么说对方就愿意听；那样说，对方就听不进去。因此，要做好班主任工作，就要提高“说理”的艺术性。

摘要：音乐课是学生心目中的小科,中学生轻视音乐课堂是一种很普遍的现象,这种现象直接影响中学音乐课堂的教学效率。作为初中阶段的一名音乐教师,我在多年的教学实践中发现：同学们兴趣强的班级课堂井然有序,教学效率高,课堂氛围和谐,师生的学习感受愉悦;兴趣差的班级课堂纪律涣散,教学效率明显降低,教师忙于调控课堂,学生无法享受到学习的乐趣。