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论课堂教学中的学科思想渗透——基于对《找规律》教学案例的研究
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《景德镇高专学报》2013年 第5期28卷 110-111,105页
作者：黄书生 胡丽娟 刘玲景德镇学院外语系江西景德镇333000 江西省浮梁县蛟潭镇中心小学江西浮梁333416 江苏省泰兴市鼓楼小学江苏泰兴225400 
学科思想是抽象的、本原的,是课堂教学的精髓和灵魂,因此在课堂教学中必须渗透学科思想。从《找规律》这一成功的教学案例中,我们可以总结出学科教学思想渗透的生活化艺术策略、探究性艺术策略和体验式艺术策略。
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