摘要：班主任是整个班级管理和班风建设的灵魂。班级管理千头万绪,需要班主任用爱和智慧,熔炼成一种艺术。正如李镇西在他的《爱心与教育》一书中所说：＂当我们自然而然地走进学生的心灵,而他们也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。＂

摘要：平均数是统计中的一个重要概念,而求平均数是统计的基本方法之一。四年级学生已经初步具有简单的信息分析能力和解决实际问题的能力,但他们的思维仍然处于由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的阶段,仍然需要借助具体形象和实际经验来帮助思考。平均数处于一组数据中的最大值和最小值之间,能反映这一组数据的整体水平,但不能代表个体的情况,它具有直观、简明的特点,在生活中经常被用到。

摘要：在小学语文教学中,教师要利用多种教法,创新实践,调动学生主动学习的热情。可以通过多元性情境导入、自由性合作设计、开放性训练设置、拓展性应用实践等方式,为课堂注入新动力,以提升学生主动学习的意识,塑造课堂高品质,创建幸福课堂。

摘要：音乐是一种艺术形式和文化活动,是用组织音构成的听觉意象,这一意象通常用来表达人在编曲或填词时的思想感情状况,也可用于记录对生活、社会等方面的感悟,由于其具有艺术性,因此打动人心的能力也极为强大。当音乐旋律响起时,人们会沉浸在音乐营造的氛围中,即与音乐产生共鸣,灵活轻快的音乐能够缓解人们的负面情绪,从而解放心灵;悲伤沉重的音乐更能触动人心。动画图谱是将音乐具象化,让学生更为直观了解音乐的特点与特色,是较为有效的音乐教学方法。

摘要：《语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂然而,如今的课堂上还经常出现＂一问一答＂的形式,一些烦琐而碎片的问题挤占了课堂宝贵的时间,教学重难点不突出。那么,如何在语文阅读课堂上实现语文学习的目标呢？笔者认为,每一篇课文或每一节课设计一个精当的“主问题”，就能达到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。

摘要：通过学习，更新教师们的新课改理念，学习成熟的课改做法，把新课程理念用自己的教学行为在课堂上努力去实践，尽快转变为自己的教学方式，为提高课堂教学质量而发挥艺术教师的聪明才智。

摘要：一、教学目标1．激发想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。2．培养学生口语交际的能力，既能表达自己，又能认真听他人的发言，并适时补充、提问、参与讨论。

摘要：“课堂教学设计”是指教师对课堂教学的内容、手段、活动及方法四个方面的设计与规划。课堂教学设计的拥有两大性质：系统性及预设性。因此，虽然课堂教学设计不能为上好课打包票，但课堂教学设计的好坏则直接决定了教学效果的好坏。

摘要：新课改强调：“小学数学教师在设计和组织教学活动时，应注重学生主体作用的发挥，加强生生、师生互动，构建高效课堂。”而作为一种高效的教学模式，互动式教学活动的开展，不仅能够让学生积累到更新颖、丰富的知识，也有助于教师进一步深化自己的教学实践，在活跃课堂教学的基础上，进一步提升教学质量。因此，为了推动小学数学教学，教师应加强对互动式教学模式的思考研究。