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在探索中前行——以《华南虎》为例谈谈关于导学案设计的几点体会: 收藏
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引用; 《开心（素质教育）》2017年第12期 30-30页; 作者：张毓江西省萍乡市芦溪镇第二中学; 一、导学案之我见导学案中的“导”就是引导、开导、疏导。就如张海晨在《高效课堂导学案设计》中所说：“导学案与我们的教案相比，它偏向于导学，追求的是‘自学’和‘创新’，它把传统的探究教材和教法变为探究学生和探究学情。”因...; 一、导学案之我见导学案中的“导”就是引导、开导、疏导。就如张海晨在《高效课堂导学案设计》中所说：“导学案与我们的教案相比，它偏向于导学，追求的是‘自学’和‘创新’，它把传统的探究教材和教法变为探究学生和探究学情。”因此，导学案的宗旨意在于如何调动学生的学习自主性和大胆创新。; 来源：详细信息评论

当小老师: 收藏
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引用; 《初中生之友（青春号）（中）》2013年第6期 47-47页; 作者：欧阳帆谭桂玲(指导老师)江西省萍乡市芦溪县芦溪镇第二中学七(3)班; ＂准备好了吗？＂自习课时,思想品德课老师低声问我,＂要不要再推迟几天？＂我的心猛跳了几下,仔细想想自己已反复设计了三遍,没什么大的漏洞了,于是说：＂差不多了,就是不知讲不讲得好。＂; ＂准备好了吗？＂自习课时,思想品德课老师低声问我,＂要不要再推迟几天？＂我的心猛跳了几下,仔细想想自己已反复设计了三遍,没什么大的漏洞了,于是说：＂差不多了,就是不知讲不讲得好。＂; 来源：详细信息评论

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