摘要：心理学家通过实验表明:形象的事物易于记忆,形象的记忆符合人们认识客观的规律。人们对于客观事物的认识始于感知,而感知的获得源于直观形象。板书设计的直观形象,使之成为了语文教学中提高学生记忆效果极为重要的一种教学手段。板书是一堂课教学内容的高度概括和浓缩。怎样才能让学生从直观形象而又图文并茂的板书艺术中。

摘要：在中学课程教学中,音乐也有着不可忽视的作用,是实现素质教育的重要途径之一。但是,在实际教学中,因受应试教育影响,学校对音乐教学重视不够,同时,由于教学方法单一,音乐课堂教学显得枯燥乏味,无生机,这不利于学生音乐素养与艺术水平的提高。因此,音乐课堂教学应突破传统教学,走出误区,加强教学有效性,提高学生学习积极性,让学生感受音乐、体验音乐，促进学生全面发展。

摘要：题34 我们把y=x^a（a∈Q）叫做幂函数．幂函数y=x^a（a∈Q）的一个性质是：当a〉0时，在（0，＋∞）上是增函数；当a〈0时，在（0,＋∞）上是减函数．设幂函数f（x）=x^n（n≥2，n∈N^＊）．