摘要：天津中学吴奇老师,以其特有的教育情怀以及孜孜以求的探索精神,坚持有计划地读书、写作,为广大教育人呈现其“苔花集”——《阅读照亮教育人生》(宁波出版社,2019年7月第1版),力呼:师者应努力做优秀的领读者,让教育更明亮。阅读,擦亮师者双眼通过阅读,犹如借助飞鸟、蜻蜓、蚂蚁之眼,帮助师者擦亮双眼,洞悉教育规律,多角度探索和解决教育教学遇到的困难和问题,这样,往往更能推动教育教学向前进。借飞鸟之眼,站得高,往往看得远。

摘要：吕叔湘先生说过,语文教学一半是教学,一半是艺术。确实,语文教学需要"教学艺术"。所谓"教学艺术",对教师而言,是指教师在课堂教学中,采用多种方法让学生积极主动地去思考、去创造的"导演"艺术。

摘要：初三化学对学生化学知识有着启蒙作用,其内容涉及面是广泛的,很多知识要求学生记住,此外还包括一些化学术语、化学反应方程式等,对一个初次接受化学的学生来说比较拗口和难懂。初中化学课程标准注重学生创新思维的培养,结合教学实践,以思维导图为支架,引导学生积极构建和整理知识,在发散思维、实验方案设计和知识分散整合中培养学生的创新思维能力。

摘要：随着时代的发展,在进行高中物理教学的过程中,不能够拘泥于传统的物理教学方法,要根据高中生的实际情况进行物理教学方法的研究,充分促进高中物理教学的发展。同时,为要充分结合"探究学习"的实际要求,将对物理知识的探索研究融入高中物理教学方法中。针对这样的情况,本文从高中生的物理学习实际情况出发,进行高中物理"探究学习"的方法研究。一、高中物理教学中的"探究学习"的关键点探析1.引进先进的"探究学习"

摘要：随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,美术是一门重要的素质类学科,保证美术教学质量对培养学生审美情趣,提升学生综合素质意义重大。创意手工染属于传统手术工艺之一,将其运用于高中美术教学中能够起到比较好的教学效果。因此,本文主要探究分析创意手工染课程在高中美术教学中的设计与实践教学。

摘要：心理学家认为,人只要对某一事物产生了兴趣,就会诱发大脑皮层的兴奋,且使兴奋持续下去,这种兴奋正是大脑对这一事物的认识、理解和记忆的最佳状态。爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的教师。"学生一旦对学习产生了兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性,不断提高学习效率,从而享受到学习的乐趣。因此,在教学中激发学生学习物理的兴趣是提高教学质量的关键。本文笔者结合教学实践,简要谈了设计创新作业,激发学生学习兴趣的方法。一、设计创新作业的宗旨"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"

摘要：义务教育数学课程标准指出:"抽象数学概念的教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。"概念教学要注重对概念引入的艺术性。教师要从概念产生背景及形成过程中让学生了解概念的根源;教师要从生活情境中让学生体会概念的原始模型;教师要让学生从实验探究中发现概念;教师要通过类比让新旧知识形成完整的体系。如何把抽象的数学概念教给学生呢?1。

摘要：《音乐新课程标准》指出:"音乐教育要关注学生音乐素养的提升,充分调动他们的主题意识,为他们创设参与体验、主动探索,积极实践的条件,鼓励学生进行个性化的艺术活动,帮助他们认识自己的独特性和价值,以期待学生在真正生活世界中人格的完善、精神的丰富。"因此,在我们音乐教学中,关注成长中的学生的整个生命的活力,构建开放和谐、动态生成的音乐课堂尤为重要。但是我们也应该看到,教学过程中,学生的"生成"内容是丰富的,有的生成重要。

摘要：我国是一个拥有五千年华夏文明的国家,我国的语言文字艺术博大精深,源远流长。而学习语文即是对我国汉语言文字的学习与传播。随着新课改的推进,语文教学讲求实效性,提高初中语文课堂的效率成为目前初中教学的重点任务。本文就对初中语文课堂教学的"求实"做几点思考。一、初中语文教学现状(一)教学模式陈旧,学生失去学习热情对初中语文的学习在一定程度上是为了应付中考,所以教师的授课模式依旧是"教师讲解,学习记忆"

摘要：'核心素养时代'已经到来,而学科核心素养是课程的核心价值所在,也是教育改革的新的课程目标。老师不能一直传统的给学生灌输思想和知识,却忽略了他们能力的培养。但如何让学生全面发展,在教学中体现'育人为本'的教育理念,是值得沉思和探讨的。