摘要：单项选择题是中考思想品德(道德与法治)的必考题型,在全国各地中考试卷中占有很大比重。此类题型知识覆盖范围广、选项设计灵活、选项迷惑性强,着重考查考生归纳、理解和运用能力,选择时要做到唯一性和最佳性。综观2018年全国各地学科中考试题,在考查范围和命题方法等方面都有了明显改变。经认真分析,主要有以下几大特点,这也是今后中考单选题命题趋向所在。

摘要：教学目标是教学全过程的控制者.有效的教学始于有效的教学目标.基于这样的认识,笔者从教学目标遵循历史课程标准、教学目标的可测性两个方面来谈教学目标的制订与表述.一、教学目标应依据课程标准制订中学历史教学目标制订中的常见问题有：直接照搬历史课程目标,课程目标与课时目标相混淆,历史课堂教学目标内容宽泛,如“初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题”;直接照搬历史课程内容,如“了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实,认识祖国统一是历史的必然趋势”;无视课程标准的作用,脱离课程标准进行教学设计,如“分析第二次鸦片战争爆发的原因”.

摘要：随着素质教育与新课程的不断改革,初中地理教学当中活动有效性的设计显得尤为重要,简单来说,它可以通过各种教学策略,调动学生的学习兴趣与积极性,从而有效的提高教学效率与教学效益,促进学生综合素质的全面发展。在本文中,本人主要研究了当前初中地理教学及学生学习地理的现状;研究了有效设计初中地理课堂学生活动的重要意义;还通过游戏教学、多媒体教学、讨论教学、如何联系生活等方面研究了如何提高初中地理课堂学生活动设计的有效性。

摘要：有效性是所有活动的追求的最终目标．在教育方面，提高课堂有效性就是所有教师的最终目标。不仅如此，在初中英语的课堂上，教师与学生都要担负着一定的压力，教师需要精心设计课堂教学，提高学生的升学率，而学生也在不断努力，向自己的目标前进。教师和学生在不断鞭策自己达到既定目标时，也要学会合理地利用现有的教学条件，减轻自己的压力，提高课堂学习效率。下面，笔者就具体地谈谈提高初中英语课堂教学有效性的策略。

摘要：“万事开头难”。要做好某件事,开头是关键。课堂教学也是这样如此,设计巧妙的开头,能创设良好的学习情境,一节初中生物课的成功与否,看教师运用导入技能,可以促使学生迅速进入课堂教学的最佳状态。因此,科学、合理的导入新课既是整个教学过程的起点,又是连接新旧知识点纽带,达到承上启下的功效。