摘要：学困生转化需要多种措施的集中应用,生物学科智慧作业的设计和组织,其调动作用更为突出,学生对这些智慧作业有更高期待,自然能够主动响应,其转化作用会逐渐体现出来。学生学习成绩呈现差异性,这是正常现象,教师要对学困生成绩差致因做客观分析,有针对性地设计补救措施,以提升学困生成绩。学生学习悟性、学习兴趣、学习基础都不在同一水平线上,出现学习成绩差距是必然现象,教师借助智慧作业设计机会,激发学困生学习主动性,提升其学习效率,这是比较明智的选择。智慧作业包括观察、参观、游戏、网络、竞赛、实验等内容,教师在具体设计时,要做好资源整合工作,经过筛选和优化处理,推出适合的作业任务,为学生带来更多主动探索学习的机会。

摘要：导读：科学精神和科学思想方法应包括执着探索、创新改革、求实求真、可重复和可检验、怀疑与挑战等特征。那么，教学科技作品应如何引导学生领会科学精神呢？笔者认为，教师应统筹安排课程，精心设计教案，积极引导，努力探索，使科学精神和科学思想方法贯穿教学的全过程。

摘要：初中教育要促进学生德、智、体、美、劳全方面发展,让学生在各个方面都能够得到均衡的进步,但是由于初中的学习内容繁多,学生在校学习时间有限,因此,很多学校为了保证学生的文化课成绩的发展、提高而减少或取消音乐课,用来增加文化课的学习。这种现象违背了国家的教育方针,不利于学生综合素质的发展,削减了学生对艺术领域的参与和学习,不利于学生对音乐的喜爱和兴趣的发展。音乐课不仅能够培养学生的艺术素养,而且其能从一定程度上让学生在优美多变的旋律里得到放松,是学生缓解学习压力的重要途径。因此针对初中音乐教学的重要性,我结合相应的调查研究提出以下几点建议和应对策略。

摘要：美术教学是一门富含情感和想象的教学课程,那么这就需要教师在授课时注意对学生进行情感教育。合理地使用情感教育不但可以从多角度深层次地发现美术的价值,还可以帮助营造和谐轻松的课堂氛围,这对学生接受美术鉴赏、感受艺术作品的美学价值是具有推动性的。同时,学生能够主动地去发现美并学会通过情感去创造美。本篇将介绍情感教育在高中美术课程中的重要性,并提出了关于融入情感教育的研究策略。