摘要：对话课是小学英语课堂教学的主要课型之一,对话是培养学生语言能力的最基本、最常用的形式。对话课教学应构建教师、学生、文本之间的真实交流,促成课堂从教师单一的知识传授向师生间、师本间、生生间、生本间多维度对话方式的转变。对话教学中,运用“乐学”课堂的理念,合理设计有效的教学活动,能有效培养学生的语言能力,落实英语课程的育人目标。

摘要：【教学目标】1.正确读写"家景、郑重、祭器……"等词语。正确流利有感情地朗读课文。2.了解课文通过几件事写一个人的方法,体会少年闰土见多识广、机智勇敢、善良淳朴的形象特点。结合自身特点,反思新时代的自己该成为怎样的少年。3.背诵课文第1自然段。迁移运用"人景合一,动静结合"的描写画面的方法。

摘要：新课标非常重视朗读在教学中的地位和作用。薛法根老师执教的统编版一年级上册课文《比尾巴》,紧扣第一学段的朗读目标,通过有层次的朗读训练,给我们诠释了何谓'学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文'这一要求。课堂上,薛老师精准把握儿歌的韵律及反复特点,删繁就简,充分发挥教师的指导、示范、激励作用,巧设各种教学情境,引导学生读得趣味盎然。

摘要：作业是课堂教学的补充和延展,作业设计的质量折射出教师对教材的理解以及对教学目标的把握情况.当前,不少教师忽视了作业在培养思维、提挈要素、训练能力方面的功能,作业设计意识较为薄弱,作业的布置随意性强,"拿来主义"现象严重,割裂了作业与教学的内在关联,导致作业"耗时低质"现象严重.因此,"双减"背景下的作业设计,需强化单元整体意识,体现语文要素的落实,关注学情的差异性,融知识性、探究性、趣味性、实践性于一体,充分考虑作业的多元化,切实让作业成为减轻学生课业负担的"良方妙药".

摘要：立德树人是统编版教材的重要编写理念。与以往教材相比,统编小学语文教材大量增加了革命文化类课文,累计多达40篇左右,约占小学语文教材课文总数的14%。从四年级开始,教材编有5个革命文化主题单元,足见国家对革命文化教育的重视程度。