摘要：目的：了解社区居民对急救知识与急救技能的掌握情况,以及希望掌握的急救知识与急救技能等。为有针对性的提高社区居民的急救知识与急救技能提供依据。方法：采用分层随机抽样的调查方法对南昌市某社区200位居民进行问卷调查,共发放问卷200份,收回有效问卷185份,有效收回率为92.5%。结果：27.6%的居民接受过急救知识与技能培训;83.2%的居民认为完全有必要掌握急救知识与急救技能;21%的居民对急救知识与技能了解很多。结论：社区居民对急救知识与急救技能的掌握欠佳,对急救知识与急救技能的培训要求强烈且愿意参加急救培训,需大力开展急救知识与急救技能培训,进一步提高居民急救能力。

摘要：随着科技的不断发展,现代解剖学教学已进入多媒体教学时代。我院在解剖学教学中使用3D body多媒体软件系统后,对解剖学实验教学课程设计进行了变革,本教学设计以全身各部骨结构的观察为例,以传统“讲授法”为基础,合理利用“新媒体教学法”和“互动参与法”,充分发挥3D body软件教学系统的优势,帮助学生对重难点的理解与掌握,在提高学生对解剖学的学习兴趣的同时又降低学习难度,从而达到很好的教学效果。

摘要：目的探讨护理专业学生人文关怀素养现状和影响因素。方法以南昌医学院护理专业2017—2019级770名本科生为样本,自行设计问卷,调查内容包括人性关怀、人际关怀、临床关怀,了解影响学生人文关怀素养的危险因素,以此为依据探究干预对策。结果770名护理专业学生问卷总评分(86.1±4.2)分;不同性别、年级、父母亲的关心程度的护理专业学生人文素养评分对比差异有统计学意义(P0.05);经Logistic回归分析,性别、年级、父母亲的关心是影响护理专业学生人文素养的独立危险因素。结论护理专业学生人文关怀素养水平仍需进一步提高,具体实践中应分析影响因素、采取有效对策改进。

摘要：目的 了解助产专业学生专业认知状况, 为学校制定人才培养方案提供依据. 方法 采用自行设计的专业认知调查问卷, 调查87名助产专业学生对助产专业认知及母婴护理的认知状态.结果 98.5%的学生认为助产专业就业前景良好, 100%的学生毕业后愿意从事助产工作或母婴护理工作, 95.6%的同学认为助产和母婴护理工作重要.结论 助产专业的学生对助产及母婴护理工作具有较强的职业认同感, 能够认识助产工作的重要性并从事助产和母婴护理工作.

摘要：目的探讨《老年护理学》教学中融入人文关怀能力的教学效果。方法采用随机整群抽样，将我校2015级4个护理本科班随机分为融入人文关怀能力的观察组和使用传统教学方法的对照组。学期末分别对两组学生进行理论与操作考核，并使用自行设计的教学效果评价问卷对观察组进行调查。结果观察组老年护理理论和技能考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。观察组对在《老年护理学》中融入人文关怀技能培养持肯定态度。结论在《老年护理学》教学中融入人文关怀能力能够培养具有人文精神的护理人才。

摘要：目的探讨护士执业资格考试考前辅导对通过率的影响。方法采取自行设计的问卷形式对本校2011届、2012届共915名学生进行问卷调查。结果本校学生回校前每天复习时间在5 h以上的人数较少,专业务实摸底考试成绩80分以上的2011届为112人;2012届为127人;辅导后护士执业资格考试通过率均>90%。结论开展护士执业资格考试考前辅导非常必要,对提高学生的考试通过率意义重大。

摘要：目的:了解江西省中医院校医学专业大学生(简称"医学生")网络成瘾的现状和影响因素,分析网络成瘾者的人格特征和心理健康状况,探讨医学生网络成瘾的干预对策,为相关部门开展工作提供参考依据。方法:选取江西省两所本科中医院校(江西中医药大学、江西中医药大学科技学院)1089名医学生作为调查对象,采用自行设计的互联网使用一般情况问卷、Young网络成瘾量表、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)和症状自评量表(SCL-90)进行调查。结果:回收有效调查问卷1089份,经判定符合网络成瘾的医学生有196名,占比18.0%。医学生网络成瘾的主要影响因素有:性别、生源地、是否独生子女、年级、每次上网持续时间、与同学相处的人际关系、每月生活费、精神质人格特征。Logistic回归分析显示,网络成瘾率男性高于女性(OR=1.437,95%CI=1.034~1.997),城市生源高于农村生源(OR=5.147,95%CI=3.431~7.720),独生子女高于非独生子女(OR=1.864,95%CI=1.356~2.561),大一年级学生高于大二、大三、大四年级学生(OR=2.250,95%CI=1.436~3.525),每次上网持续时间>6h者高于每次上网持续时间≤6h者(OR=7.744,95%CI=5.189~11.557),与同学相处的人际关系差者高于与同学相处的人际关系好及一般者(OR=5.728,95%CI=3.838~8.550),每月生活费>1500元者高于每月生活费≤1500元者(OR=2.695,95%CI=1.719~4.226)。网络成瘾与非网络成瘾组医学生的人格特征相比,精神质评分对比差异显著(t=11.598,P<0.001);网络成瘾与非网络成瘾组医学生相比,SCL-90中的九项症状评分均有显著性差异(P<0.001)。结论:江西省中医院校医学专业大学生网络成瘾率比较高,已严重影响其身心健康,应引起社会各界及学生自身的足够重视,并积极采取措施进行防控。

摘要：目的:以《生物化学》课程为例,探究“小群体”教学模式对本科护生学习效果的影响。方法:设计问卷调查学生的文理基础、相关特质、学习动机等情况。将本科护生按文理科基础、人格特质相似度及群体人数进行正交设计分组。以考核成绩为指标,采用方差分析法分析不同“小群体”的结构对学习效果的影响。结果:随机抽取的SG样本之间无显著性差异(P>0.1);学生的《生物化学》考核成绩在使用SG教学模式后有显著性提高(P<0.1);群体人数所引起考核成绩的方差波动较大。结论:SG教学模式能显著地提高本科护的学习成绩,且SG人数对提高成绩的贡献大于学科基础及人格特质相似度,因此合理划分SG能提高本科护生的学习效果。