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珠算教学趣味性四谈: 收藏
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引用; 《珠算》2001年第3期 26-26页; 作者：郭润秀江西财大信息管理学院330006; 长期以来,不少人对珠算缺乏真正的了解,一提到珠算,只想到是打算盘,认为打算盘,不外乎就是把几个数字进行加加减减而已;算盘计数,手工操作,与电子计算机相比,不类不俗,迟早会被淘汰;珠算又是考查课,言外之意不重要,如此等等,影响了学生...; 长期以来,不少人对珠算缺乏真正的了解,一提到珠算,只想到是打算盘,认为打算盘,不外乎就是把几个数字进行加加减减而已;算盘计数,手工操作,与电子计算机相比,不类不俗,迟早会被淘汰;珠算又是考查课,言外之意不重要,如此等等,影响了学生学习珠算的兴趣,无形中,也给珠算教学带来了一定的困难。因此,要搞好珠算教学,除了加强思想教育,采取行之有效的考核办法外,还应注重培养学生学习珠算的兴趣。一、重视理论教学,培养学生的兴趣珠算是以数学原理为基础,研究数值运算方法的一门应用技术。过去那种只注重技术传授。; 来源：详细信息评论

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