摘要：在软件构件组装过程中,构件之间的兼容性是保证构件正确交互的前提,对于组装中的失配情况如何生成适配器使构件间正确协作是一个必须解决的重要问题.本文首先基于标签转换系统LTS对构件行为进行建模,将构件间交互动作映射关系表示为同步矢量,将矢量之间的时序关系定义为适配契约.然后分析了不同失配情况和适配对策.最后设计了适配算法,自动生成适配器规约,保证了在适配器的协调下不兼容的构件之间能够正确交互,并通过案例验证了方法的有效性.

摘要：广播电视在国家政策、法律法规等各方面的宣传中占据主导地位，其在国家政治、经济、军事、文化等各方面建设中发挥着重要作用。随着经济发展以及人们物质文化精神生活的需要，广播电视既担负了企事业单位的广告宣传作用，还为人民群众提供丰富多彩的节目。

摘要：设计了一种基于MapReduce框架并行挖掘大数据频繁模式的算法,算法首先研究了运用位图计算发现数据集频繁模式的方法;并对传统MapReduce框架进行扩展,增加了位图计算和不重要模式剪枝等计算功能;为了提高大数据模式挖掘的性能,还设计模式剪枝算法来识别并删除数据集中的不重要模式.最后,实验结果表明,该算法具有很强的可扩展性,并优于其它同类算法.

摘要：人文信息集成对提升一个景点的文化内涵有重要意义,为提升集成数据的效用和效率,提出了一种面向人文信息集成的数据源选择策略。基于名人、人文主题、信息长度和标记词构建人文信息摘要;基于人物扩展策略丰富人文摘要内容;基于名人人文信息增量设计了相应的数据源选择策略。利用领域数据集进行实验的结果表明所提方法准确率较高。

摘要：Web服务兼容性是确保组合系统能够正常运行的前提。首先提出既包含服务接口调用方法又包含逻辑行为的服务视图,根据服务间的连接关系,将服务行为投影到不同的连接件上。其次根据在连接件上的消息收发关系,将两个服务在该连接上的交互过程表示为两个LTS投影间同步变迁,通过同步积模拟在该连接上的交互行为,检查同步积中是否出现死锁状态来进行行为兼容性判定,并设计了判定算法以实现兼容性的自动分析,最后通过一个电子商务应用示例说明该方法有效性。

摘要：为建立一个有效的活跃度测量模型来检测多聚焦图像的聚焦区域,针对多数融合方法效率不高和处理源图像未配准问题的不足,提出一种基于多视觉特征和引导滤波的快速鲁棒多聚焦图像融合方法.首先通过分别测量对比度显著性、清晰度和结构显著性这3个互补的视觉特征对源图像聚焦区域进行检测,获得初始的融合决策图;为了充分利用空间一致性并有效抑制融合结果中伪影的产生,利用形态学滤波和引导滤波对初始决策图进行优化,从而获得最终的融合权重图;最后根据优化的权重图对源图像进行加权融合,获得融合图像.实验结果表明,无论是主观视觉效果还是客观定量评价,该方法均优于一些主流的多聚焦图像融合方法.

摘要：在开放环境下,仅包含了语法层信息的组件接口不足以刻画组件交互的行为信息,从而不能对组装后的系统进行兼容性验证。提出了既包含组件接口调用方法又包含内部逻辑行为的组件视图,采用LTS表示组件行为协议,将组件交互过程表示为多个LTS之间的同步变迁;借助LTS操作语义,通过LTS同步积模拟组合系统交互的动态行为,以此为基础,检查同步积中是否出现死锁状态来进行兼容性判定,并设计了判定算法以实现兼容性的自动判定,通过一个典型的电子商务应用检验该方法的有效性。

摘要：在深网集成检索中,用户通常希望仅向少量数据源提交查询即可获得高质量的检索结果,因而数据源选择成为关键问题。为提升实体信息集成检索的效率,提出一种考虑相关性和重复度的数据源选择方法。给出基于主题与情感词的深网数据源摘要构建方法,利用用户反馈识别实体信息的主题类别,根据情感词度量数据源内容之间的重复性,并结合主题相关性和内容重复度设计相应的深网数据源计分策略。实验结果表明,该方法可以基于小数据摘要获得较高的准确率与召回率,为实体信息集成检索提供有效支撑。

摘要：Web服务描述语言仅包含语法层信息,不能刻画服务交互的行为信息,不能对组装后的系统进行兼容性验证,为此提出既包含服务接口调用方法又包含内部逻辑行为的服务视图,采用标签转换系统(LTS)表示服务行为协议。根据服务组合的消息收发关系,将组合交互过程表示为多个LTS之间动作的同步变迁,通过LTS同步积模拟组合系统交互的动态行为;通过检查同步积中是否存在死锁状态,进行行为兼容性判定,设计判定算法以实现兼容性的自动分析,通过一个典型的电子商务应用系统分析验证了该方法的有效性。

摘要：项目牵引式教学是一种采用自主、合作、探究为主的教学模式,通过激发学生学习兴趣、培养独立思考,快速地掌握专业技术操作技能,非常适合应用于职业技术教育。然而作为一种新型的教学范式,有必要对其产生的教学效果开展评价研究。文章以高职《网页设计与制作》课程教学为例,提出了一种基于模糊层次分析法的项目牵引式教学评价体系。在收集学生对课程教学反馈信息的基础上,采用模糊层次分析法对这些数据开展实证与分析,为深入研究项目牵引式教学提供了理论参考与实践指导。