摘要：由于高中语文写作教学过于侧重理论知识,学生创作的文章常显得情感匮乏、创意不足,且写作模式僵化。作为语文教学的核心组成部分,写作教学在核心素养的引领下,对教育质量提出了更高要求。针对当前学生写作兴趣低迷、能力不足的现状,教师需紧扣语文学科核心素养,精心优化教学过程,让学生在写作中锤炼思维、语言和文化素养。因此,教师在教学过程中应该优化写作教学策略,提高语文核心素养,以此促进学生的全面发展,提升审美能力,以适应新时代的教育需求。

摘要：近年来,新课程改革及核心素养教育理念在我国教育领域持续深入推进,初中领域是教育改革的主要阵地,而数学学科是教育改革的重要内容,在新课程改革及核心素养理念推动下,初中数学教学逐渐由传统教学模式向单元整体教学模式方向转变。大单元教学法是新课改的重要成果,在大概念视角下,将单元整体教学设计应用至初中数学教学过程之中在极大程度上能够提升数学教学质量与学生学习成效,助推学生思维逻辑能力更好发展。现阶段,大概念视角下,在数学教学过程中如何运用单元整体教学设计已逐渐成为初中数学教师所关注的焦点问题。基于此,本文将主要分析单元整体教学设计基本内涵,研究基于大概念视角下单元整体教学设计在初中数学教学中应用的积极意义,并以函数为例探究基于大概念视角下的初中数学单元整体教学设计实践策略。

摘要：《普通高中历史课程标准(2022年修订)》的颁布,对于统编版历史新教材的使用具有非常重要的意义,同时新课标还是历史高考试题、学业水平考试命题的重要依据。在新课标的引领下高中历史学科试题的命题指导思想首要强调的是依标施考,意味着试题的设计必须严格遵循课程标准的要求以保障试题内容、难度和形式与课程标准相一致,通过依标施考能够保障试题的权威性和科学性从而使考试结果能够真实反映学生的学业水平和历史素养.本文基于新课标理念,探讨了高中历史学科试题的命题原则和方法,以期为相关教育工作者提供参考。

摘要：在新课改的教育发展背景下,教师应通过一些有效的方法和措施提高学生的学习能力,进一步推动学生德智体美劳综合素质的全面发展。在素质教育背景下,艺体类课程得到了教师的更多关注,在课程设计中艺体课程的占比不断增加,充分体现出现代教育活动对学生综合素质发展的重视。初中生正值青少年关键成长阶段,开展体育教学应兼顾学生的兴趣需求和能力发展。本文我们就基于新课改分析了体育教学的策略,希望能够促进学生综合素质的有效提升。

摘要：本文旨在探讨“双减”政策背景下,如何有效提升初中数学课堂的教学质量。文章首先分析了当前初中数学课堂教学存在的问题,包括学生学习习惯的培养不足、部分教师教学方式的滞后以及教学与评价的不一致性。接着,本文提出了一系列创新的教学策略,如学生参与教学设计、新知导入的多样化方法、教学情境的丰富设计、优化作业布置、利用信息技术优势以及改善课堂评价策略等,以期在“双减”政策下实现初中数学课堂的高效与高质。这些策略不仅有助于提升学生的数学学习兴趣,还能培养他们的创新思维和问题解决能力,从而更好地适应新时代的教育要求。

摘要：本文旨在探究分层作业在农村初中数学教学中的实践效果及其对学生数学能力发展的影响。通过对农村初中数学教学现状的分析,结合分层作业的设计理念,本文提出了在农村初中数学教学中实施分层作业的具体策略,并通过实证研究验证了其有效性。研究结果表明,分层作业能够显著提升农村初中生的数学学习兴趣和数学成绩,促进学生数学能力的个性化发展。本文的研究不仅为农村初中数学教学提供了新的思路和方法,也为促进教育公平、提升农村教育质量提供了有益的借鉴。

摘要：鉴于2017年版《普通高中历史课程标准》中引导学生正确看待历史,汲取社会发展进程中的经验和教训等要求,身为教师应树立新的认知观、教学观,做好知识本位教学向素养本位培养的教学改革研究,努力将学生对知识的学修工程转化为发展核心素养的过程。因此,文章以基于核心素养的高中历史教学目标设计为题,分别就明确教学目标设计的重要性、教学目标的设计原则及具体策略这三项议题展开论述,希望能够为广大高中历史教师推行教学统整改革提供有效参考。

摘要：新课标背景下的高效整本书阅读教学课堂构建,教师要深入分析核心素养内涵,选择适合学生发展特点的文学作品,结合阅读、分析、探究能力,设计多样化整本书阅读教学活动。通过以学习任务为导向,引导学生探究式和分析式整本书阅读,可以促进学生深入掌握文学作品,提高学生综合能力,以促进学生核心素养发展。引导学生从情感、内容、人物形象等多个角度阅读,促进学生高效阅读。

摘要：基础教育改革背景下英语学科核心素养培养是英语课程教学的摘要目标。思维品质是英语学科核心素养的重要内容。作为英语学科重要组成部分和环节的阅读教学在培养和提升学生的思维品质方面起着关键性的作用。因此,要充分发挥英语阅读教学的作用,在初中英语阅读教学活动中紧紧围绕学生思维品质的培养这一目标,在活动设计应突出语言、文化与思维的关联,有效提升学生的思维品质。

摘要：语文“教学评一体化”作为一种教育理念,旨在将语文教学与评价有机融合,促进学生全面发展。该篇文章通过探讨教学意义、原则和实践策略,系统地分析“教学评一体化”在语文教育中的应用价值。首先,明确全面发展学生素养、推动教学模式改革、提高课程教育效果等方面的教学意义。其次,提出整体性、个性化和持续性等原则,为教学实践提供指导框架。最后,通过分析教学实践策略,包括设定明确的教学目标、整合多样化教学资源、采用多元化教学方法和设计多类型评价方式等,揭示实现语文“教学评一体化”目标的具体途径。