摘要：2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确指出要注重减缓学生的学习负担与课业压力,要达到减负提质增效的教学目的。教师需要有意识地进行教学创新。作为教学中的重要环节之一,作业设计自然也应该受到教师的高度关注。但在作业设计中,教师要注意,减负绝不是简单筛选作业总量,而是要科学设计,以有限的作业带给学生无限的帮助,切实增强学生的学习成效。

摘要：该研究首先深入剖析了赣南红色历史文化资源的特点和价值,包括革命遗址、纪念馆、红色文化遗产等元素。然后,通过整合这些资源,提出了思政课程要求与赣南红色历史文化资源的结合。随后本研究提出了将这些资源应用于思政课程的策略,包括选材与教材开发、课程设计和学生互动等。同时也列举了一系列融入过程中存在的挑战。本研究展示了赣南红色历史文化资源在高中思政课中的应用对学生知识和情感成长的积极影响,以及如何推动学生更深入地理解国家历史和社会发展,培养他们的爱国主义情感,从而实现思政课程的教育目标。

摘要：教育改革全新阶段,以素质教育为核心,此时初中数学教师为保证教学过程中班级内全体学生的共同发展、提升他们的整体素养水平,必须对传统的统一化教学模式进行优化与创新。在把握好学生个性特征、学习状态、发展需求的前提下做好合理的分层教学设计工作,包括教学目标分层、问题设计分层、课后作业分层等,给每一名学生自主探究、自我展示的机会,增强学生的自信心。

摘要：初中课后延时服务是促进学生综合素养成长的有效途径,将舞蹈教学融入初中课后延时服务,丰富学生参与综合实践活动的途径。本文以初中课后延时服务舞蹈教学中的女生仪态训练为研究对象,在初中课后延时服务舞蹈教学中,女生仪态训练能够提高女生的自信心和形象气质,增强女生的学习动力和表现能力,同时还能够增强学生的体质和身体素质。因此,开展生动实用的仪态训练活动是非常有必要的。

摘要：近几年来,随着社会的高速发展,我国教育事业实现了全面的改革,在现代化教育理念下,更加注重于综合型人才的全面培养。在我国教育体系中,初中是极其重要的阶段。对中学生而言,初中是他们各方面能力和认知都能得到综合发展的关键时期。教师作为教学活动的设计者与实施者,在初中阶段,应切实做好每一科的教学,充分发挥学科优势,引导学生主动学习,促进学生综合发展。就目前来说,在初中英语教学中,分层教学法受到了教师的广泛关注与应用,这种教学方式注重学生的个体差异性,针对不同学习需求以及不同学习能力的学生。基于此,本文主要探析分层教学法在初中英语教学中的运用。

摘要：当前,在新教育政策不断落实的条件下,促进了高中数学学科的发展.高中数学具有一定的基础性和实用性,学生的数学知识运用能力对于其他学科的发展具有重要影响。高中数学课程以概念基础为前提,大多数的数学运算、换算等逻辑问题的解决需要科学的理论支持。所以,在核心素养的条件下,高中数学教师要重视教学设计,在进行数学理论讲解的过程中,需要重视学生培养数学逻辑思维能力,数学运用能力和数学知识的创造能力的提升,为学生后续的发展提供有效帮助,为社会的建设发展贡献人才力量。

摘要：在新课标理念下,高中美术教育注重培养学生的艺术素养和创新能力,素描写生作为美术教育的重要组成部分,是培养学生观察能力、造型能力和表现能力的重要途径在新课标理念下,高中美术素描写生训练方法的重点是培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。素描写生是一种直接以实物为对象进行描绘的绘画形式,它可以提高学生的造型能力、观察能力和表现能力,是高中美术教育中的重要组成部分。本文将从以下几个方面详细探讨高中美术素描写生训练方法。

摘要：随着社会现代化进程的不断发展,新型社会对人才的需求也在发着变化。在现代基础教育体系中,因源于单一课程缺乏系统性,学生的能力无法得以很好的聚合,其综合素养无法得到提升,基于此,开发、建设、实施跨学科项目化学习势在必行。为提高学生解决问题的综合能力为目标而设计,本文结合未来社会对人才需求的趋势,探讨了跨学科人才培养的模式与路径。

摘要：【教材、文本分析】《散文二篇》是部编教材八年级上册第四单元的第三篇课文,包含严文井的《永久的生命》和罗素的《我为什么而活着》两篇文章。《永久的生命》是近现代著名作家严文井先生于1942年创作的一篇哲理性散文。

摘要：“双减”背景下,“如何完成教学提质增效”已经成为全体初中英语教师的一项重要思考任务,需要教师不断根据教学实际来进行优化,相应的思路、策略也得到了广泛落实,而这些内容对落实“提质减负”理念来说无疑有着至关重要的作用。教师必须加强教学设计。英语知识包含多方面内容,属于综合性学科,学生在学习的过程中,需要结合立体化的学习体系,但也有不同的侧重点,所以学生在学习时,需要多样化的学习路径去完成深度解析,不能只是“听”课,一定要去思考,提高自身的学习效率。同时教师利用课上与课下结合的学习体系,提升学生的学习针对性,使之获得综合性的培养,从而完成提升效能的目标。本文就“双减”背景下的初中英语教学策略进行简要分析。