摘要：一、设计背景赣南采茶戏被誉为“中国戏曲百花园中的一朵奇葩”，被列为国家首批“非物质文化遗产”。为传承发展好这一乡土文化瑰宝，赣州市厚德路小学立足校情，本着“寓教于乐、因地制宜、循序渐进”的原则，按照“深化内涵、提升活力、教学相长、重在普及”的要求，设计了“赣南采茶戏进校园”活动。

摘要：【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)四年级上册第三单元。【教学过程】一、创设情境,提出问题(课件呈现我国宇航员杨利伟太空飞行的情境)师:同学们,认识他吗?随着我国航天事业的发展,我国已发射了许多人造地球卫星。

摘要：“安全教育”是江西省义务教育地方教材专题教育的模块之一，占总内容的15％，有着举足轻重的地位和作用。

摘要：本文以实例对探究性学习中探究的一些细节问题,如如何更好地为学生的猜想创设“认知”条件;如何训练学生的设计思维能力等等,作了有益的探索.

摘要：2010年11月在重庆举办的第九届全国中学物理青年教师教学大赛，具有以下特点：一是课堂教学精彩纷呈，展示了集体教研的智慧和成果；二是注重联系实际，注重学生在知识、能力等方面学有所得，课堂教学突出了实效性；三是实验设计独具匠心，操作简便，效果明显，突出了物理学科教学特点．本次大赛对深化中学物理课程改革有着重要意义．

摘要：教材中的主题图往往是寓知识、思想、情感于一体的图画,贴近生活,有人物和情节。从课程理念和教材设计的角度来看,主题图具有四大特点：一是以现实生活为背景的主题场景来源于学生生活实际。

摘要：（一）教学目标 面向全体学生充分发掘潜能．提高心理素质．促成良好、向上的个性心理品质，培养学习能力、工作能力、生存能力、交往能力、创造能力、社会活动能力和社会适应能力．促进人格的健全发展．

摘要：一、在备课中成长我是第一次接触到“功能性写作”,尝试以“任务情境”的形式来设计教学,没有进行过系统的理论学习,没有参与过课例模式的实践和交流,仅凭着临时抱佛脚,阅读了几篇大博们的相关文字和课例介绍,带着一知半解,闭门造车。三个月的备课磨课,我的确有点困顿、迷茫和煎熬。

摘要：教学内容:五年级上册第92、93页例4教学过程:一、复习计算下面图形的面积。(单位:厘米)【设计意图】通过计算,唤起学生对已学简单图形面积计算方法的回忆,为新知的学习作好铺垫。二、新课课件出示教材中的中队旗、房子、风筝、七巧板。

摘要：数学是一门思维活动科学，思维是数学的核心素养。小学数学重视培养学生的思维是其学科性质的根本要求。那么在小学数学课堂中，到底如何来开启学生的思维呢？“交互式”课堂教学理论认为，课堂教学其实是教师和学生共同交往、共同发展的互动过程，教师作为课堂教学的组织者、引导者、合作者，如何设计提问方式来启迪学生的思维尤显重要。笔者结合小学数学课堂“秒的认识”为例，浅谈教师提问方式和思维的联系。