摘要：以“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”为例,介绍在高中生物学探究实验教学过程实现生物学教学与劳动教育的有效渗透,培养学科核心素养的同时树立正确的劳动观念,从而促进学生“五育并举”,实现立德树人的教育目标。

摘要：综述的写作是高中必修下册第七单元的写作任务。这又是一个与本单元《红楼梦》的整本书阅读教学相互匹配的教学编排。故而,借助整本书阅读来设计“综述写作”教学理应成为广大师生的必然选择。综述写作教学应该如何设计呢?首先,应该明确综述的写作意义。只有明确综述的写作意义,才能调动师生的写作积极性。若非有着极其重要的写作价值,我们为什么要耗时费力地去学写综述呢?

摘要：2017年颁布与实施的《普通高中语文课程标准》,在2003年实验版语文课程标准的基础之上,极具突破性和创造性地提出了“核心素养”和“学习任务群”两大新型概念。“整本书阅读与研讨”“中国现当代作家作品研习”“跨媒介阅读与交流”“外国作家作品研习”等18个学习任务群的划分掀开了高中语文学习、研究以及课程改革的新篇章。然而,对于新课标提出的18个“学习任务群”。

摘要：心理课的本质特征就是“动”,“动”既有启动、发动、互动之意,又有流动、律动之意,更有感动、触动之意。那么,心理课的“心动”是指什么?即学生在心理课中能获得直观体验和感受,“心动”既指学生的活动过程,也指教师实施心理教学后的效果。在当前中小学心理课课时普遍较少的背景下,要想让心理课真正成为学生的“心动”课,须把握四个要素:整体有“互动”,身体有“活动”,节奏有“律动”,心灵有“触动”;以及三个关注点:选题要贴切,符合学生的需求;案例素材与时俱进,及时更新;活动形式多样,尝试打破常规。

摘要：所谓“群文”,就是指在课本的基础上对阅读的内容进行扩展,使学生对课本的主题有更深入的了解,逐步提高自己的认识,培养出正确的思考方式。古代诗歌的思想内涵和艺术魅力是非常值得称道的,古诗词教学也是高中语文课程体系中的关键板块。文章主要论述了高中语文古诗词群文阅读教学策略,借助创新的诗词教学模式,调动学生探索古代文学华章的主观能动性,使学生的诗歌解读能力与文化底蕴得到全面涵养。

摘要：育才先育人,人以德为先.在平时的数学教学过程中,结合讲授的知识,自然融入课程思政进行爱国主义和民族教育.本文从数学课程思政的角度实施“随机抽样”教学,在知识传授的同时充分挖掘课程中的思政元素,为学生搭建一个从认知到理性认识的桥梁,从而润物无声地践行数学学科德育思政.

摘要：泥塑是综合了绘画、设计、手工制作的一门艺术，在高一年级美术选修课中开设泥塑教学内容，可以提高学生的审美能力和动手能力，提升审美素养，对开发学生智力、培养学生观察力和创造力有很大的促进作用。

摘要：在一轮复习中,艺术班学生反映必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》难以把握。为此我反复研读教材,思考：如果仅仅是把基础知识过一遍,教学仅停留在知识传授层面,知识体系构建力度不足,难以形成知识的连贯性、整体性,导致学生的学习效率不高。此外,艺术生的文化科基础薄弱,复习时间短,如何能让艺术生在短时间内更好的把握该单元的知识点,提高复习效率呢？

摘要：内高班预科数学教学一直没有统一。为更好地开展预科与高中数学衔接教学,总结2年预科班教学经验,以一元二次函数教学为切入点,分析教学内容在衔接课程中的作用,提出预科班数学教学内容设计的原则。

摘要：在新课程标准的催生之下，“闭门造车”的作文教学模式应该向“回归自然”的作文教学模式转换。让学生回归大自然，拥抱社会；让学生睁大明亮的双眼，摄取现实生活中各种光怪陆离的现象，进行积累、归纳、提纯，从根本上解决学生作文“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面，并为达到“自由地表达，有个性地表达，有创意地表达”创造条件。