摘要：物理概念是物理教学的重点也是学生理解的难点,提高物理概念教学实效对学生物理学业水平提升有着关键作用.在概念教学中,创设学习情境,凸显逻辑严谨,设置环环相扣的任务和问题链,以深度教学启发学生深度思考,诱发学生深度学习,提升学生的课堂参与度,增强学生的学习主动性和积极性,突破概念教学难点.

摘要："问题解决"是一种终身学习的能力,也是指向核心素养培育的教学样态和学习方式。在高中化学教学中实施"问题解决"教学,能引领学生建构结构化的化学知识,提升学生独具学科特质的化学思维,培育实践创新意识和社会参与能力。

摘要：从学情与目标、资源与活动、素养与评价等角度出发,设计学习行为,展开学习任务分析,借助表现性评价,提出推进学习任务的行动策略.学生在真实情境的语言活动中,实现问题的解决和素养的进阶.

摘要：作为将数学课程目标向课程教学行为转化中介的教学设计,应强调整体性理解及实践,以促进学生全面、持续、和谐发展。基于全视角学习理论,对义务教育数学教学设计整体性的理解包括:内容维度要体现学习的功能性,动机维度要体现学习的敏捷性,互动维度要体现学习的社会性。立足内容、动机、互动三个维度,义务教育数学教学设计整体性的实践应以素养为导向,开展全局建构;关注学生本位,促进全身心卷入;强调关系设计,促进全方位交流。

摘要：以制作豆腐为真实情境设计并实施“豆腐制作中的点卤剂”探究式教学。通过设置“探究课堂中点卤用的盐类凝固剂成分”“设计制取氯化镁的方案并完善海水中提取氯化镁的方案”和“分析不同盐类凝固剂制作的豆腐应用价值”三项学习任务,完成盐类章节的复习,建构“盐的化学性质”乃至“酸、碱、盐”的知识体系。

摘要：针头式过滤器是一种与注射器连接后实现快速加压过滤的仪器,可以应用于化学实验中,实现气体、液体和固体的除杂、定量分析固体质量或改善某些实验现象的观察效果;还可以利用其结构特点设计创新实验,如用作气体制备、性质检验和尾气净化的一体化装置以及随开随用、随关随停的气体发生器等。使用针头式过滤器后能够简化实验操作、提高实验效率,且成本低廉,易于推广。

摘要：为探究浓度、压强、温度对“■”平衡移动的影响,用改装的气压式喷壶制作实验装置,通过改变鼓入气体类型、开闭排气阀门、水浴加热等方式控制瓶内CO_(2)的浓度、压强、温度,用溴百里香酚蓝溶液的变色识别平衡移动。该装置还能完成三个拓展实验和趣味实验,具有成本低、易组装、时间短、多功能的特点,适合学生分组实验。

摘要：抗击疫情期间,为响应"停课不停学"的号召,各地网课纷沓而至,谁曾想教师有朝一日会摇身一变成为"十八线主播"。面对网络授课,我们该如何给学生提供一堂高质量的网课呢?笔者有幸参与了由无锡市教育局、无锡教育电视台共同打造的远程教育"锡惠在线"课程录制,现以"美国的三权分立"为例,浅谈网络授课教学资源的取舍艺术。

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》积极倡导教学方法的创新与改革,表现性任务的运用被视作落实课程标准理念的重要且有效的途径。事实上,表现性任务的设计开发具有相当大的挑战性。因此,教师在进行设计研究时,必须深刻领会其核心理念,确保设计的科学性与合理性;明确设计的基本原则,以提高实践的效果和效率;通过深入分析具体案例,建立对设置目标连续体、创设教学情境以及具体操作“五步法”的认识,积累实践经验,以期让表现性任务真正融入课堂教学。

摘要：社会思潮的变革带来了新思想的萌发,在晚清的戏曲改良运动影响下,西安易俗社应运而生,该社旨在通过戏曲教育民众,以期实现移风易俗。易俗社以李桐轩的《甄别旧戏草》为编选标准,“推陈出新”的戏曲理念贯穿了易俗社的艺术生产。易俗社在编演实践中对舞台唱腔、音乐、表演等方面的具体要求,体现了传统戏曲文化与现代戏剧发展模式之间的“纠缠”与“耦合”,其中蕴含的艺术观念顺应了时代话语。易俗社作为中国戏曲艺术研究中的珍贵案例,对当下戏曲改革乃至整个中国戏曲艺术的未来发展具有十分重要的意义。