摘要：一、主题与内容(一)主题的确立五年级上册第六单元的选文主要是叙事性散文。根据文体特点,结合“犊情深”的人文主题和“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情;用恰当的语言表达自己的看法和感受”的语文要素,设计了“念亲恩——爱的纪念册”这一学习主题。

摘要：基于单元结构,分基础类作业、拓展类作业和发展类作业三类,循序渐进地推进《圆柱和圆锥》单元作业设计:围绕五个“落实”,设计基础类作业;开展结构化整合,设计拓展类作业;强调实践探究与跨学科,设计发展类作业。

摘要：童话故事是帮助学生认识世界、涵养精神品质的重要文学载体,在童话故事类整本书阅读活动中,积极甄选优秀童话作品推荐阅读,设计整本书阅读任务,带领低年级学生多形式启读、多策略助读、多角度赏读、多渠道创玩,能开启美妙的童话阅读之旅,让学生在感受可爱形象、动人情节的同时,养成良好的阅读习惯,习得阅读方法,提高整体认知能力,初步学会比较思辨,享受阅读乐趣,成为积极、智慧、思辨、快乐的阅读者。

摘要：小学阶段的劳动课程倡导引入体现新技术的现代劳动内容,在农业生产劳动中,引入人工智能技术,可以让学生感受新技术对现代农业生产的积极影响。通过在种植与养护常见植物的劳动任务中设计并制作“自动浇水装置”,体验传感器、物联网在劳动中的应用,培养学生热爱新技术、热爱劳动的品质。

摘要：字词是语言的基本组成单位,优质的字词教学能有效激发学生热爱祖国语言文字的情感,提高理解、运用汉语语言文字的能力。字词教学应该从儿童的学习需求出发,切合儿童与生俱来喜爱游戏的特点,设计有趣多样的字词学习活动。

摘要：文章以译林版英语教材和《种子英语分级阅读》为例,探讨基于主题意义探究的教材与英语绘本有效融合下,如何提升高年级学生英语阅读能力的绘本教学策略。在绘本教学案例中基于主题意义来分析研读绘本故事、设计实施绘本教学,从而提升学生信息提取、策略运用、思维提升的阅读能力,培养学生的阅读素养。

摘要：语文教学要着眼于思维力的生长。教师可以课后习题为抓手,组织有效的学习活动,引导学生自主阅读、辨析判断,指导学生比较研读、模仿表达,给予学生充分的学习时间和空间,直抵学生的思维深处,提高学生的语文素养。

摘要：【教学目标】1.通过自主学习,认识“蓄、迫”等13个生字,掌握多音字“宁、要”的读音。2.默读课文,读懂梅兰芳拒绝演戏的办法以及经历的危险和困难,感受梅兰芳的民族气节。3.完成“布置梅兰芳民族气节展厅”的任务,合理选择展厅物件,拟写解说稿,进一步体会梅兰芳抗日爱国的精神,并能带着敬佩之情做好讲解。

摘要：【教学内容】六年级（上册）第39～40页例题、“练一练”和练习八第6～11题。【教学目标】1．使学生能结合具体情境，会用乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，进一步完善对分数乘法意义的认识，加深对分数与整数相乘的计算方法的理解。

摘要：一、教材分析《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材下册第28课内容。本课是在学生能制作、浏览、放映静态幻灯片的基础上进行学习的，是前几节课内容的拓展和延伸。通过本课学习，使学生掌握幻灯片切换的设置方法及自定义动画的方法，赠强多媒体作品的感染力，进一步激发学生制作演示文稿的兴趣。