摘要：在倡导“学生主体”的今天，教学实践中依然存在着学生“被设计”“被控制”和“被代言”的现象，存在着浅化、伪化、虚化学生“主体性学习”的现象。由此导致的结果是学生在学习时缺乏责任感、厌学，似乎学习不是自己的任务，是为教师、为家长而学。

摘要：数学是一门抽象性、逻辑性、系统性很强的学科。因此,数学知识的掌握需要更多的练习与实践。在小学数学学习过程中,数学作业不可或缺,作业作为课堂教学的延伸,应该更好地服务于教学目标。经过多年的教学实践和研究,笔者发现了小学数学作业设计存在的问题,并找到了提升作业设计质量的策略,为减轻学生课业负担,提高教学质量做出努力。

摘要：一、背景介绍2013年5月,我校承办了七县市英语教学研讨活动.我参与了我校参赛老师一节五年级语篇教学课的磨课过程,颇有感悟.本教学内容为牛津小学英语5B第八单元,课题为At the weekends.本节课为该单元的第一课时“A Look and say”,主要教学目标为：（1）能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话.（2）四会单词：talk,weekend,very,learn...from...,sport,often,spend,catch,butterflies.（3）能正确地运用对话中的日常交际用语和词组：I can learn a lot from it,Of course,I do.（4）能初步理解并运用句型：How do you spend your weekends？I often...Sometimes I...并会用第三人称的转述.

摘要：一堂课缺少“留白”,就失去了独立的思考。以小学英语教学为例,针对“留白”这门艺术展开研究与探索,力求通过合理“留白”,创新教学理念、提高教学效率、推进英语教学改革、促进学生全面发展。

摘要：《航天飞机》是一篇科学童话,它赋予飞机生命,借助飞机与智慧老人的对话,介绍有关航天飞机的知识,寓教于乐。顺应儿童爱幻想、想象的天性,课堂上开展多重角色扮演活动。

摘要：2013年秋,我在台北新生国小观摩了该校郑济仁老师执教《翠玉白菜》(选自台湾南一书局出版的国语六年级上册教材第五课)的教学过程。以下是他的教学活动设计:整个教学过程中目标简约明了,过程简单朴实,师生合作探究,学习扎实有效。对照两岸小学语文学习的目标与评量、时间与内容,笔者有三点启发:学习目标清晰——"来这里"从活动设计中可以看出,本堂课学生需要达成的能力指标有三项。

摘要：教学目标：1．通过研读人物语言、神态，感受福楼拜的坦诚、善教。2．懂得解决写作时“没什么可写”“写不生动”的困难的关键在于善于观察，善于发现，善于创新，坚持不懈，并能在实践中学习运用。3．学习课文通过对诂描写表现人物特点的写法。

摘要：现在的数学教学不再追求华丽的形式．而是追求一种在简单与丰富之间的资源整合的简约。追求通过设计看似很简单的教学过程、教学形式．却能使课堂气氛活跃，学生获得丰富的知识．各方面的能力得到发展。不追求纯粹的简单．而是从数学的本质出发．追求真正的简约。为此。我以苏教版数学第七册《认识整万数》中“十万、百万、千万的命名以及其相邻单位之间的关系”的教学为例．体会简约式教学的好处．进行了两次试教．产生了截然不同的效果。

摘要：＂分数的意义＂一课曾被诸多名师、特级教师公开展示过,也有许多成功的课例。对于这样一节大家都比较熟悉的课,在抓住教学内容的本质——单位＂1＂、分数、分数单位意义的基础上,我力求设计的创新,以新颖的教学视角让学生思考得更多、理解得更深入。一探源我认为对单位＂1＂的理解是本节课的重点,也是难点。

摘要：教学内容：苏教版数学五年级下册第93—95页。教材分析：本课“圆”是学生小学阶段学习的最后一种平面图形．也是学习的唯一一种平面曲线图形。圆被人们认为是一个美观又充满神秘的图形．是一个看似简单．实际上却很奇妙的形状。早在战国时期，我国古代伟大的思想家墨子．就已经为圆下了一个定义：“圆，一中同长也。”