摘要：教学设计 教学目标：1．学习分角色朗读课文，了解小蝌蚪的生长过程；通过抓对话和动作，学习把故事讲具体、讲生动。

摘要：教学目标:1.通过比较、熟字替换等方法识记"盒、坪"等16个生字,会写"彩、梦"等9个生字。能根据偏旁、联系生活来理解"叮咛""精灵""葱郁"的意思。2.正确、流利地朗读诗歌,边读边想象,用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.仿照课文第2小节或第3小节,放飞想象,把想画的内容用几句话写下来。课时安排:2课时。

摘要：数据分析观念的形成,是当今社会每一个公民不可或缺的数学素养,这也是我们“会用数学的眼光看世界”的体现。庚子鼠年,突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球,疫情意外闯进了我们的生活。可谓“人生大课”,也是孩子们必须关注的“大课堂”。媒体对疫情的及时报道,为“折线统计图”的教学提供了真问题和真数据,亟待我们通过教学设计“真生成”“真分析”。

摘要：动手操作是学生学习数学的方式之一．是数学实践活动的重要组成部分。在教学中引导学生开展观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动，是《数学课程标准》提出的教学建议之一。合适的操作活动能为学生提供思考、交流、探究的空间．有利于积累数学活动经验。但它的教学价值绝不止于此．精心设计的有效的操作活动还能实现诸多“特异功能”：有效地突破知识难点、凸显数学知识本质、使抽象算理直观化等。本文通过对几个案例的赏析．从不同角度谈谈如何为操作活动实现功能“增值”．切实提高数学活动教学的有效性．

摘要：在小学数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的质量。小学数学教学中的难点直接影响学生对新知识的理解和掌握。因此,在教学中教师要根据学生的实际情况,精心设计恰当的教学方法,突破难点,优化课堂教学,这是全面提高教学质量的关键。

摘要：异曲同工之妙一、得意不忘言，构建语言的课堂．学会运用恰当的语言文字及其形式来表达自己的思想感情，是语文学习的精髓所在。两种设计虽设计有别，思路各异，但都把学习品味福楼拜的语言，感悟其独特的语言表达形式及其作用作为教学的重点，