摘要：地质学是地理科学专业的基础和入门课程,在塑造和培育高校地理相关专业学生地学价值观上发挥着不可替代的作用。为贯彻落实地质学课程立德树人目标,亟需构建新时代地质学课程思政体系。文章在分析地质学课程内容的基础上,确立了地质学分章节思政目标,探讨了教材思政元素提炼与融合。从多元化课程思政教学方法、组织引导学生体验、拓展思政教育时空范畴三个方面论证了地质学课程思政模式,并建立地质学课程思政评价体系,构建了思政融入地质学课程体系的完整闭环。

摘要：实践能力不足是制约城乡规划专业发展的重要因素。在“双一流”建设背景下,池州学院人文地理与城乡规划专业在“知识+技能+素养”实践教学人才培养目标体系基础上,基于成果导向教育理念,建立“目标+”“课程”“管理”“资源”“考核”闭环管理体系,构建“三层次理论为本,手绘、软件协同,课题、项目、竞赛驱动”的“三二三”实践教学改革创新模式,培养具备“理论基础+设计能力+表达能力+实践经验”的高水平复合型人才。实践证明,教师教学水平显著提升,学生创新和实践能力明显增强,就业形势持续向好的方向发展。