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响应面法优化准噶尔山楂总三萜提取工艺及其纯化工艺研究
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《食品工业科技》2024年 第9期45卷 196-204页
作者:冯琳 罗世博 古丽格娜·皮达买买提 刘媛梦 高红艳伊犁师范大学化学化工学院新疆伊宁835000 新疆普通高等学校天然产物化学与应用重点实验室新疆伊宁835000 污染物化学与环境治理重点实验室新疆伊宁835000 
为了提高准噶尔山楂的高值化利用,以准噶尔山楂为原料,通过单因素实验、正交试验和响应面设计优化复合酶辅助提取准噶尔山楂总三萜的工艺,并对纯化工艺进行优化。结果表明,准噶尔山楂总三萜的最优提取工艺为纤维素酶、果胶酶和木瓜蛋白...
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双离子电池中阴离子可逆体系设计与正极材料研究进展
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《材料导报》2024年 第2期38卷 19-31页
作者:帕提曼·阿不都 何一涛 白翔 伊尔夏提·地里夏提 罗新泽 何晓燕 闫秀玲 李海金伊犁师范大学化学与环境科学学院污染物化学与环境治理重点实验室新疆伊宁835000 安徽工业大学能源与环境学院能源与动力工程系安徽马鞍山243002 
双离子电池(DIBs)基于在充电/放电过程中将阳离子和阴离子分别储存在正极和负极的工作机制,具有工作电压高、成本低和安全性出色等优点,在高效储能方面比锂离子电池更受关注。本文系统全面地综述了DIBs的基本储能原理及阴离子可逆体系...
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光纤负载TiO_(2)/V_(C)-CN薄膜光催化降解药厂废水中有机污染物
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《水处理技术》2024年 第8期50卷 70-74,80页
作者:刘云庆 王天行 朱纹熠 王兴磊 巢云龙 易丙豪伊犁师范大学资源与环境学院污染物化学与环境治理重点实验室新疆伊宁835000 伊犁师范大学资源与生态研究所新疆伊宁835000 汕头市节能中心广东汕头515000 
设计溶胶–凝胶结合浸渍–提拉技术,将具有优异光催化氧化性能的TiO_(2)/V_(C)-CN粉末涂覆在石英光纤上,开发光纤负载TiO_(2)/V_(C)-CN薄膜光催化反应器。在模拟太阳光辐射下,考察了光纤负载TiO_(2)/V_(C)-CN薄膜降解实际工业污水及其...
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新工科背景下“环境监测”教学改革的探索实践
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年 第3期 0182-0185页
作者:张萌 钱大益 陈月芳伊犁师范大学资源与环境学院污染物化学与环境治理重点实验室新疆伊犁835000 北京科技大学能源与环境工程学院北京100083 
随着教育水平不断的发展,为了适应新工科建设的要求,环境监测课程进行了教学改革的探索,有助于环境类应用技术型专业人才培养模式的形成。本文探索与实践了《环境监测》课程的教学改革创新,通过教学大纲、教学理念、教学设计思路和教学...
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改性粉煤灰对金属Cr(Ⅵ)模拟废水的最优吸附条件探究
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《工业安全与环保》2017年 第6期43卷 8-10页
作者:朱振华 张艺 李小敏伊犁师范学院化学与环境科学学院污染物化学与环境治理重点实验室新疆伊宁835000 伊犁师范学院物理科学与技术学院新疆凝聚态相变与微结构实验室新疆伊宁835000 
以粉煤灰为原料,采用添加氢氧化钠的方法改变其性质,探究改性粉煤灰对Cr(Ⅵ)模拟废水的的最佳吸附条件。选取了试剂浓度、原材料粒径、原材料投加量、振荡速度、吸附温度、吸附时间进行实验;选取影响较大的因素进行正交试验设计,得到最...
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改性橘皮吸附亚甲基蓝模拟废水的性能研究
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《工业安全与环保》2017年 第5期43卷 24-26页
作者:朱振华 李小敏 张艺伊犁师范学院化学与环境科学学院污染物化学与环境治理重点实验室新疆伊宁835000 伊犁师范学院物理科学与技术学院新疆凝聚态相变与微结构实验室新疆伊宁835000 
采用干燥橘皮为基本材料,添加Na OH试剂改变其表面性质,对改性橘皮吸附亚甲基蓝模拟废水的性能及条件进行了研究。研究了温度、时间、转速、粒径、改性剂浓度、吸附剂用量对吸附效果的影响,并以此为基础采用正交试验设计找寻最佳吸附条...
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响应面优化改性亚麻吸附性能的研究
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《广州化工》2018年 第6期46卷 64-66页
作者:朱振华 张艺 瞿腾飞伊犁师范学院化学与环境科学学院污染物化学与环境治理重点实验室新疆伊宁835000 
对亚麻以NaOH进行改性,对所制备的改性吸附剂的吸附条件进行研究。采用BBD设计找到其最优吸附条件,并研究了改性吸附剂对色度及COD的去除率。本文选取了改性剂浓度、吸附剂投加量、改性剂反应时间、吸附剂粒径、吸附时间、改性剂反应温...
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课程思政理念下环境微生物学教学改革探索
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《科教文汇》2023年 第2期 143-145页
作者:张萌 冯丹 祁宝川 陈伟红伊犁师范大学化学与环境科学学院污染物化学与环境治理重点实验室新疆伊宁835000 
课程思政是目前高校进行教学创新和教学改革的理论基础,也是实现“三全育人”的重要举措。该文针对伊犁师范大学环境专业的核心课程环境微生物学教学过程中存在的问题,进行了课程思政理念下教学模式、教学目标、教学设计和教学评价的改...
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