摘要：幼儿美术活动不单纯是一种艺术活动,更是幼儿的一种创新活动。因此在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位,鼓励幼儿大胆想象,表现自己独特的思想感情,充分发挥幼儿的探究意识,挖掘幼儿的潜力,让幼儿用自己的方式去理解世界,描绘一幅幅极具想象力、创作力,充满生命力的艺术图画,使他们处于主动活动中,以发展幼儿的创造性思维。

摘要：七年级学生使用的人教社新编《英语》(新目标)教材有着语言地道、纯正、内容贴近生活等诸多优点,可是如果不能很好地把握住新课程的理念和新教材编写的意图,在教学中会出现很多困惑和不适,为此,教师应在词汇的记忆、听力的训练、作业的布置、测试的设计、教材的延伸、语音的使用、学生评价以及教法的改变等方面采取一系列行之有效的教学策略,以便能够更好地理解和驾驭新教材。

摘要：美育是学校教育的一个重要内容,作为一名音乐教师,我们应重视学生审美能力的培养,充分挖掘教材中的审美因素,在音乐教学中渗透美育,以培养学生对社会美、自然美、艺术美的感受、鉴赏和创造能力,使他们逐步形成正确的审美观点、健康的审美情趣、良好的心理品质和文明的行为习惯,促使他们追求美与创造美。

摘要：民族小学低年段的习作,在一定程度上取决于授课教师的教学设计理念,从自己近3年的习作实验中获得的经验入手,谈谈习作应该注意的几个方面,实实在在地提升学生的习作水平,激发学生习作的兴趣。

摘要：一、课例背景本堂课荣获吉林省初中英语优质课大赛第一名,以及2017年12月2日至4日在江苏省镇江市举办的第十二届初中英语课堂教学观摩培训会的优质课展评一等奖.本堂课授课时间为35分钟.华侨大学外国语学院院长毛浩然和安徽省教育科学研究院英语教研员赵杰对本堂课的设计提出了建设性意见.

摘要：一、课堂教学的现状最近，我听了不同级别的研讨课、评优课等，可以说大部分课准备得十分充分。精美的课件制作，形式多变的习题设计，加上授课教师精炼的语言表达，使这节课看上去似乎很完美。但不少课的教学效果却并不好，从学生的反应上，明显地感受到相当一部分学生对知识没有真正接受和掌握。

摘要：一些初中教师反映力学不好教,学生反映力学难学,其原因是概念抽象,理论性强。笔者认为造成这种状况的重要原因之一在于对“力”的概念理解和掌握得不够。我想讲好“力”的概念的关键是搞好教学设计。在“力”的概念教学设计中,设计好思维过程又是讲好“力”概念的根本所在。为此,本文就“力”的概念的具体思维过程的教学设计——抽象概括法,谈谈粗浅的体会。抽象概括法教学设计的基本依据有两个,其一是初中学生思维过程的特点。