摘要：为了探究"数据驱动学习"教学模式能否提高体育英语专业学生的学习效果,能否促进学生在学习方法、策略以及态度上的积极转变,对沈阳体育学院体育英语专业的54名学生进行了为期一个学期的实验研究。实验结果表明,基于"数据驱动学习"的教学模式可以有效地提高体育英语专业学生的学习效果,并且在学生学习策略的使用和学习习惯的培养方面都有积极的影响。

摘要：本文采用问卷调查法和访谈法,以体育专业学生为研究对象,对英语课堂学习焦虑对体育专业学生英语口语能力的影响作了调查分析,研究结果表明:1)该专业学生的英语口语焦虑比较严重;2)自信心、课堂活动和教学方法是焦虑心理产生的主要诱因。为了缓解体育专业学生的英语课堂学习焦虑,笔者提出了一些教学应对策略:构建具有体育专业特点的英语教学环境、科学设计课堂提问、运用适当的评价方式。

摘要：体育院校学生的文化基础普遍相对较差,尤其英语学科。学生对英语缺乏兴趣,学习主观能动性差。因此,体育院校的英语教学要考虑体育专业和学生的特殊性,在教学设计过程中,要改变原来以教师为主的课堂授课模式,结合现代化的教学手段,多选取一些英语体育赛事、英语体育评论、英语体育介绍等与体育专业相关的教学内容,以此激发学生的学习兴趣,提高学生听、说、读、写、译的综合应用能力,为我国培养出符合新时代要求的体育人才。

摘要：本文首先从语用学角度审视专门用途英语的研究现状和发展趋势,进而针对体育类的专门用途英语的教学方法和教学手段,教学设计和师资发展等方面深入分析目前现状和改革之路。