摘要：为探讨设计性实验教学在微生物学检验课程中的应用效果，沈阳医学院微生物学教研室在本科医学检验专业学生中进行了设计性实验教学的尝试。结果显示，设计性实验教学明显优于传统教学，有助于增加学生的学习机会，提高学生的学习成绩，培养学生的多种能力，增强教师的责任意识。

摘要：医用电子学实验是学习医用电子学课程不可缺少的环节。为提高实验教学效果,激发学生的实验兴趣,按实验教学大纲的要求,设计了部分实验电路,经过多年教学实践,取得较好的实验效果。

摘要：通过分析企业在信息化建设中所面临的信息安全问题,提出了保障企业信息安全的策略及解决方案。分别从管理者角度和技术角度,包括设备及运行环境安全、系统运行安全、网络安全、访问控制安全、数据库安全、存储安全这几个方面论述了影响企业信息安全的因素、应采取的安全策略和解决措施,阐明了全面构筑信息安全体系,消除网络安全隐患,做到防患于未然的思想。

摘要：目的了解医学院校本科生对学校人文社会科学课程效果的评价,以便更好地对人文社会科学课程进行改进。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取样本,自行设计问卷进行调查。使用SPSS 16.0对数据进行描述分析、χ2检验和二分类logistics回归分析。结果 722名调查对象中,对学校人文社会科学课程教学效果的评价满意度为45.0%。χ2检验结果显示,对人文社会科学课程的作用、课程是否需要贯穿整个学习阶段及课时持不同态度的学生对学校人文社会科学课程效果评价的差异均有统计学意义(均P<0.01);二分类logistics回归分析显示,调查对象对人文社会科学课程的作用、课程是否需要贯穿整个学习阶段及课时的态度均是对学校人文社会科学课程效果评价的重要因素(均P<0.01)。结论学生对该校人文社会科学课程的效果评价不高,改善人文科社课程教学方式,加大其在培养学生人文素养方面作用重大的宣传迫在眉睫。

摘要：目的：了解截肢术后骨肉瘤患儿照顾者负担现状,探讨照顾者负担与抑郁情绪的关系.方法：采用回顾性研究的方法,选取出院后1年的骨肉瘤截肢患儿100名,使用自行设计的一般资料调查表、疾病家庭负担量表和汉密顿抑郁量表,调查患儿的社会人口学资料,照顾者的社会人口学资料、照顾者负担和抑郁现状.结果：照顾者负担得分为39.24±14.32分,照顾负担严重者占9%,中度35%,轻度47%,无或者很少负担者9%.照顾者抑郁得分为13.66±5.75分,有抑郁情绪的为92人,占总人数的92%.有照顾负担者其抑郁情绪高于无照顾负担者（P＜0.05=.患儿照顾者负担与抑郁情绪呈现正相关关系（P＜0.05=,相关系数为0.471. 结论：骨肉瘤患儿照顾者照顾负担重,具有抑郁的负面情绪,照顾负担重能引起负面情绪的产生,应重视照顾者的身心健康问题.

摘要：在高等医学院校基础医学教育中,病理学始终占有极其重要的地位,由于病理学这门课自身的特点,发病机制及病理变化等章节学生难以理解掌握。为此,我们改革传统的实验教学模式,激发学生的学习兴趣,培养学生综合运用知识分析问题,解决问题的能力,提高了实验教学的效果,保证了教学质量。本文将从实验教材、实验设计、多媒体技术、第二课堂的引进和实验课的考核体系建立五个方面进行了较全面的阐述。

摘要：1 历史回顾计算机是知识经济社会的主要标志,早在十几年前联合国教科文组织就提出:当今社会,不会使用计算机的人是新文盲.十年前学生们除了在学校能接触到计算机外,其他地方几乎无法摸到计算机,因此我国非常重视在大专院校开设计算机基础教育课程.

摘要：目的了解沈阳市空气污染暴露对交通警察呼吸系统影响,为职业健康保护提供科学依据。方法通过问卷调查132名男性交通警察(外勤组79名,内勤组53名)基本情况、呼吸道症状及肺功能相关指标,比较2组呼吸系统健康状况。结果外勤组咳嗽、咳痰、气短、连续打喷嚏、鼻干燥、咽喉不适等呼吸系统不适症状发生率分别为64.56%、50.63%、35.44%、25.32%、48.10%和69.62%,均高于内勤组的22.64%、28.30%、16.98%、9.43%、26.42%和32.08%(P<0.05);外勤组的肺功能指标肺活量(VC)、用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气量(FEV1.0)、呼气峰值流速(PEF)及实测值/预计值分别为(82.27±14.57)%、(84.63±15.97)%、(88.70±11.34)%、(72.62±21.20)%,均低于内勤组的(94.25±12.28)%、(93.51±14.25)%、(96.64±12.33)%、(82.94±20.61)%(P<0.05);外勤组阻塞性和限制性通气功能障碍发生率分别为1.89%和7.55%,明显高于内勤组的15.19%和20.25%(P<0.05)。结论空气污染暴露严重危害交通警察呼吸系统健康。

摘要：通过建立科研小组,探讨"开放式、研究型"微生物学教学模式,激发同学们参与研究的积极性,拓展学生的知识结构,培养学生的创新意识、创新思维及创新能力,为把学生培养成高素质的实用型人才打下基础。

摘要：音乐疗法指的是运用音乐特有的生理心理效应，通过各种专门设计的音乐行为，经历音乐体验，从而达到消除心理障碍，恢复或改善心理健康为目的的一个系统的干预过程。随着社会医学模式的改变，产妇的心理社会问题成为社会关注的重点。受体内激素下降及神经递质功能改变的影响，50％～80％的产妇分娩一周内都会发生产后忧郁，严重者可进一步发展为产后抑郁症。