摘要：制造企业生态化创新战略转型中,枢纽企业为获得长期竞争优势,如何伴随创新生态系统的演化而做出技术、商业决策?依据"情境-结构-机制"的研究框架对海尔集团进行纵向案例研究,从模块化视角探索企业创新生态系统结构、演化机制与路径特征。研究表明:(1)情境主导了技术创新的可实现性,技术标准、用户需求和政策支持3个情境因素驱动企业创新生态系统的交互演进。(2)发现企业创新生态系统结构的3个重要特征,即创新架构模块化、交互界面开放性、网络治理嵌入性。海尔模块化生态圈战略转型历经的开拓布网期、扩展织网期和颠覆融网期3个发展阶段,以"产品、生产模块化-组织模块化-超模块化"的架构创新驱动了海尔集团创新生态系统"以内部研发为中心的创新体系-以产业链协同为中心的创新体系-以用户为中心的创新生态系统"的演化路径。(3)企业创新生态系统的创新实现机制突出表现在杠杆、协同和互利机制上,通过揭示系统的结构特征与实现机制的作用逻辑,提出杠杆机制呈现出重用"模块资源-平台资源-场景资源"的演化路径,协同机制使枢纽企业在系统中的角色沿着"分解者-平台领导者-创新集成商"演化,互利机制呈现出"企业主导-开放市场机制"的演化路径。研究结论丰富和发展了创新生态系统理论,为传统制造企业的创新生态系统战略转型提供方案设计启示。

摘要：简政放权改革旨在厘清政府与市场边界,促进创新资源配置效率和公平,激发企业创新质量升级。运用上市公司2007—2019年面板数据,实证研究简政放权对高新技术企业创新质量的影响。研究发现:简政放权通过降低制度性交易成本、激发企业家精神、优化营商环境和强化监管对高新技术企业创新质量产生显著促进作用,且东部经济发达地区表现更好,这表明简政放权有助于中国高新技术企业从水平创新向垂直创新转型升级。同时,简政放权对创新质量的影响在企业性质、政治关联和家族控制方面存在异质性,但与互联网属性不相关。这就要求政府在协调简政放权与创新激励政策时,应突出创新监管前提,扎牢规则藩篱,强化政策设计系统性、协同性和精准性,避免"一刀切",加快简政放权改革"红利"在高新技术企业创新领域落地生根。

摘要：近年来,关于管理层过度自信在企业创新中的作用受到学界广泛关注,本文重点研究管理层过度自信、多重网络嵌入与集群企业协同创新绩效之间的内在逻辑关系。基于312份集群企业调查问卷发现:管理层过度自信对集群企业协同创新绩效存在复杂影响机制,过度估计和过高定位负向影响协同创新绩效;过度估计通过关系嵌入和知识嵌入影响协同创新绩效,过高定位则通过结构嵌入和知识嵌入影响协同创新绩效;企业动态能力负向调节关系嵌入与协同创新绩效的关系,正向调节结构嵌入和知识嵌入与协同创新绩效的关系。因此,在设计集群企业协同创新机制时,应充分考虑管理层过度自信的非理性影响,引入过度自信评估机制和风险预警机制,提升管理层在协同创新网络中的位置和动态能力建设,从而制约管理层过度自信的潜在风险。

摘要：乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手。乡村振兴的关键是产业振兴,乡村产业兴旺是乡村振兴的源头,乡村治理有效是乡村振兴的基础和切入点。本文探究了乡村振兴战略下高等教育财务管理专业产教融合协同育人模式改革与实践创新的逻辑必然、设计原则与实现路径。旨在着力践行财务管理专业教育服务地方乡村振兴战略有序推进的责任与使命,对契合乡村产业振兴与乡村有效治理的现实诉求,以及推动财务管理专业转型与高质量发展具有深远的现实意义。

摘要：校企合作、专业链与产业链对接是高等教育改革的重要内容,通过深入分析能源电力行业产业链中物流管理岗位需求特点及应具备的基本能力与理论知识,明确了面向能源电力行业的物流管理专业人才培养目标与课程体系构建的依据,科学地设计了人才培养目标与课程体系,提出了物流管理专业与能源电力产业全面对接的物流管理专业人才培养的有效途径。

摘要：实践教学体系构建对于物流管理专业开展实践教学具有重要意义。科学设计实践教学体系能够实现理论教学与实践教学的全面对接,改善校内外实践场所的不足,避免人才培养与社会需求的脱节。在具体构建过程中应遵循以学生学习为中心,以职业标准为主线,以能力培养为目标,以产教融合为手段的原则,从递阶型实践教学方式的设计、多功能实践教学基地的建设、多样化实践教学项目的开展、创新型实践教师队伍的组建以及实践教学长效机制的建设等方面进行全方位、立体化的设计。

摘要：目前,很多高校经管类非财务专业开设了会计基础课程。对于应用型本科院校来说,课程的教学应顺应培养高素质复合型人才培养的需求,研究课程教学中存在的问题,从经管类非财务专业的教学特征着手,对教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面做出创新性教学设计,以提升非财务专业会计基础课程的教学质量,满足应用型人才培养的需求。

摘要：我国已经进入老龄化社会,而辽宁省老龄化情况相对于全国来说更趋于严重,社会养老服务面临巨大的压力。养老服务是全社会共同面临的问题,不是仅靠政府或是某些养老机构能够完成的,需要全社会共同努力。2015年李克强总理在政府工作报告中提出发展社区和居家养老。本文依据前期理论研究和实地调查分析结果,并借鉴国内各地居家养老服务经验,设计出辽宁省物业企业参与居家养老服务方案。

摘要：基于OBE理念的“个人职业发展与就业指导”课程,遵循工程教育专业认证三大基本理念:成果导向、以学生为中心、持续改进。以培养学生就业能力为目标,按照“逆向设计,正向实施”的思路,通过教学设计和教学实施过程中配合多元化以及丰富的学习资源,根据教学效果的不同需求,制定了不同的教学方案以使学生学习成果最大化。

摘要：“以学生为中心”是以本为本“四个回归”的重要体现,是对新时代全面实施素质教育的新要求。根据高级工程技术应用型人才的培养目标定位,作为通识课的“个人职业发展与规划”,对创新与职业发展能力的毕业要求起支撑作用,建立“以学生为中心”的课堂,通过启发式、互动式教学,有助于提升学生的自主学习意识、人际交往、问题解决、创新思维等具体能力,进而提高职场竞争力,同时也促进了任课教师教育教学水平的提升。