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诱导情绪状态对初中孤儿学生道德判断能力的影响: 收藏
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引用; 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2018年第2期41卷 44-49页; 作者：张慧杰宋芮沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳110034 沈阳市和平区早期教育中心辽宁沈阳110003; 方法:本研究以初中孤儿学生为研究对象,以中文版道德判断能力测验(Moral Judgment Test,MJT)为研究工具,采用3(年级:初一、初二、初三)×2(性别:男、女)×3(诱导情绪状态:快乐、平静、悲伤)被试间实验设计,考察不同情绪状态对...; 方法:本研究以初中孤儿学生为研究对象,以中文版道德判断能力测验(Moral Judgment Test,MJT)为研究工具,采用3(年级:初一、初二、初三)×2(性别:男、女)×3(诱导情绪状态:快乐、平静、悲伤)被试间实验设计,考察不同情绪状态对初中孤儿学生道德判断能力的影响。结果:(1)与普通初中生相比,初中孤儿学生的道德判断能力偏低;(2)初中孤儿学生的道德判断能力随着年级的升高而提高,初三年级孤儿学生的道德判断能力显著高于初一年级孤儿学生的道德判断能力;(3)诱导情绪状态对初中孤儿学生的道德判断能力有影响,初中孤儿学生在平静情绪状态下的道德判断能力高于在悲伤状态下的道德判断能力。结论:初中孤儿学生的道德判断能力偏低,情绪状态对孤儿的道德判断能力有影响。; 来源：详细信息评论

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