摘要：沈阳市实验小学(含附属幼儿园)的新校舍,占地15000平方米,可容纳小学24个班,幼儿8～10个班。除常规教室外,学校还设有各种专用教室20余个,装配了全国一流的现代化教学、活动和服务设施。学校的设计、建设、内部安装以及校园规划充分体现了“

摘要：教学内容：九年义务教育六年制小学数学第七册第１１７页例１、例２；做一做中的习题及练习二十八中的１—３题。教学目的：使学生初步理解小数的含义，会读写一位小数。教学重点：理解一位小数的含义。教具准备：投影仪、投影片若干张、米尺、小黑板等。教学过程：一、复...

摘要：综合实践活动以“立德树人”为根本任务,遵循“价值体认,责任担当,问题解决,创意物化”等方面的综合素质能力为培养目标,以“探究,制作,服务,体验”等方式引导学生发现并提出问题,学习综合运用跨学科知识科学地思考并解决问题。文章从理论和实例角度分析了综合实践活动对教师学科教学能力、综合评价能力、课堂组织能力和指导学生学习能力的影响,以促进教师的专业发展。

摘要：小学语文学科是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的国学素养、增强民族认同感有重要的意义。小学生学习能力的有限性，要求小学语文教师要精心设计教学流程，采用更为灵活的教学方法，来调动和提高小学生学习语文的积极性，注重总结、反思不同的教学环节，及时调整教学方法，从而不断提升语文教学能力。

摘要：一、教材分析本节课是北师大版数学六年级上册第六单元第一课时的内容．在小学阶段，分数的认识大致分为三个阶段，第一阶段初步认识分数，侧重理解分数的份数定义，即从把整体平均分后部分与整体的数量关系上认识分数；第二阶段分数的再认识，侧重理解分数的商的定义，即分数表示两个整数相除的商；第三阶段理解分数的比的定义，即分数表示两个整数的比，

摘要：在小学数学教学中,学生对面积概念理解错误是一个常见的现象.为探索小学生面积概念学习的规律并为数学教师的教学提供对策,本研究对已学过面积概念的不同学校的四、五年级共80名学生进行问卷调查和课后访谈,并结合教学实际情况进行深入的研究.研究结果表明,面积教学时应整体把握单元教学内容,紧紧围绕面积的本质属性,设计直观、可感的操作和活动,让学生在熟悉的生活情境中积累面积的学习经验.

摘要：邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师。他在规划、决策我国社会主义建设的过程中,特别关心和重视人才工作,并发表了一系列重要讲话。尊重人才的思想,是邓小平同志建设具有中国特色的社会主义理论宝库中的瑰宝,在《邓小平文选》第三卷中得到了充分的体现。