摘要：物理实践活动的开展有利于学生积极主动地学习及应用物理概念和规律,在实践中培养勤于思考、善于动手的能力、团结合作的意识以及敢于创新的素养。教师要以学生生活为基础,设计解决真实问题的实践活动,让学生在实践过程中形成物理观念、发展科学思维和培养探究能力,促进学生物理核心素养的提升。

摘要：以教学实验研究和理论研究的方法 ,构筑艺术化体育教学的理论模型。对体育教学艺术与艺术化体育教学等概念进行诠释。认为艺术化体育教学的本质是教学科学性与艺术性的完美统一。并指出体育教学的基本原理和艺术化体育教学的基本特征。

摘要：从20世纪90年代起,我国在体育教学中也展开了教学艺术的研究.研究从个案的、非自觉的、经验性描述,逐步上升到系统、理论的概括研究,并转向自觉地运用体育艺术理论指导艺术化体育教学的实践活动.但关于教学艺术问题的看法并非一致.

摘要：李渔小说创作同戏剧创作的关系刘红军从宋代开始，古典小说和古典戏剧即彼此袭用题材，相互借鉴艺术表现方法。据胡士莹先生考定，“宋人话本和官本杂剧、金院本、宋元南戏等，彼此袭用的题材，据可考者，约三十多种。”①说话艺术从它一诞生起，就有许多表演成份，如独白...

摘要：作业既是课堂学习内容的巩固与内化,也是教学内容补充与完善的有效手段。初中数学基础性课时作业是课堂教学实施过程中的一个重要环节,只有在育人理念、素养导向、课程标准要求的设计与实施路径指导下,切实提高数学教师基础性课时作业设计与实施的能力,才能真正减轻学生过重的作业负担,使“双减”政策有效落地。

摘要：素质教育是２１世纪我国社会主义现代化建设对中小学教育发展的战略要求，也是社会发展的客观需要。课程教材的改革是推进素质教育的核心问题，教育思想、教育体制和学制的改革，最终必须通过课程教材的改革实现。建立起与素质教育相适应的现代课程体系，关系到２１世纪我国国民素质提高，关系到“２１世纪中叶基本实现现代化，建设富强、民主、文明的社会主义国家”的奋斗目标的实现。一、国内外课程改革发展的趋势产生于本世纪中叶后期的课程改革运动，自进入９０年代以来，已成风起云涌之势，以面向２１世纪教育改革为主题的课程变革，正逐渐演变成教育改革的一种新的世界性潮流，成为各国教育发展的主要标志。在人类即将进入２１世纪的时候，各国都在总结过去，面向未来，寻求适合本国国情和未来发展战略的课程体系，并相继出台了一系列教育法案，来保证课程改革的顺利实施。课程内容的更新和课程模式的新旧交替，是西方发达国家课程改革的主要着力点。在课程设计中，充分吸收本世纪课程设计的成果与教训，密切结合杜会发展对学校课程的新挑战，时刻关注信息化社会对学校课程设计带来的机遇，重新审度中小学生必须学习的基本知识和基本能力的新内涵，提出以现代社会、未来社会对人才素质的要求来确定...

摘要：基于化学学科理解,凝练了化学平衡主题的学科本原性问题,抽提了认识视角,建构了概念的层级结构。从教学目标和教学思路、教学实施、学生收获、教师反思及专家评价等方面,系统呈现了基于化学学科理解的"素养为本"的课堂教学研究过程。

摘要：历史作业是初中历史课堂教学过程的延伸和补充,历史学科作业的精准设计对培养学生的核心素养、提高教育教学质量起着至关重要的作用。“双减”背景下,历史学科作业承担着新的使命和任务,迫切需要教师去探索初中历史学科作业精准设计的实施策略。

摘要：应用计算机辅助教学提高自然教育教学质量□辽宁省教育学院唐莲君□沈阳市教育研究室刘宝辉□沈阳市铁西区教研室祁随着我国经济和科学技术的飞速发展，计算机正逐步进入我国的教育领域，并得到了迅速的发展，逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。同时，随着小...

摘要：在教育游戏设计过程中,吸引学习者持续参与游戏,是目前教育游戏不如商业游戏更加吸引学习者的主要原因,也是教育游戏设计面临的难题之一。弄清游戏活动中游戏者的动机因素,则是设计教育游戏首先要面临的问题。在深入剖析了多元动机框架理论内涵的前提下,对教育游戏设计时如何驱动学习动机的策略与方法进行深度地思考与探讨,结合设计案例,探讨如何将驱动学习者动机策略融合到游戏的结构之中,以期达到提高教育游戏的可玩性及教育性相统一之目的。同时也对多元动机框架理论与目前被广泛关注的网络课程、翻转课堂、MOOC等教学活动、教学资源,及系统平台设计的指导意义进行了展望,并对多元动机框架理论在指导具体的教育游戏设计中存在的问题也进行了相关的反思。