摘要：本文指出了我国目前中等职业教育音乐教学中存在的诸多不足,论述了更新教育观念、改进教学方法的必要性。在从应试教育向“素质教育”的转变过程中,发挥音乐的美育作用,让音乐教育融入社会生活,融入学生心灵。阐明了面对日新月异的二十一世纪,作为教育者,要深入挖掘学生对音乐的审美感知,发挥其内心潜在的主动性、积极性、创造性,让音乐不只是作为一门学科,更是作为一种艺术,使学生受到音乐美的感染和熏陶,在真、善、美的连通与潜移默化中培育学生健全的人格和品行的观点。

摘要：提高民族素质,必须坚持素质教育,这已是当前我国教育界的共识.笔者认为,进行素质教育,应从培养学生的创造能力入手.

摘要：教学新大纲的特性之一是自主学习性.它在一定程度上改变了教师的教学行为,也改变了学生的学习行为.它积极倡导自主合作和探究的学习方式.高考改革的趋势也是逐渐淡化纯粹的记忆性知识,偏向于基础性联想与研究能力,所以无论是上课还是复习备考,只能以不变应万变,强调牢固掌握基础知识,多角度思考问题.

摘要：本文联系职业学校工作实际,主要论述了教师在教育教学过程中如何避免学生受到心理伤害,积极塑造学生健全人格的具体做法,探讨了人文教育的积极意义。

摘要：体验是人们通过对客观事物的感受，是认识主客观世界必不可少的途径。它虽然不是具体的心理活动内容，但作为一种心理过程、积极参与到各种心理活动中，对丰富感性认识和积累，对提高理性认识与能力，都有着积极的意义。由于体验是亲身性的，其感受具有的性质，不仅真实可信，而且能融入人的本质力量。

摘要：二十一世纪是信息高速发展的时代，现代科技的发展为现代教育的改革提供了前所未有的大好契机，录音机、录像机、激光视盘、多媒体展示台以及Internet等在教育实践过程中，所呈现的迅捷、准确、信息量大等特点说明，现代教育的潜能是巨大的，教学媒体的应用是举足轻重的。把现代科技及设备引入教育领域和教学过程中，要从教学的实际情况和需要出发，增强表现力和感染力。那么，在教学的实际操作过程中，怎样选择最适合的教学媒体来为教学服务呢?

摘要：乐理课是音乐艺术专业的综合课。从乐理课的客观现象上讲,它是理论性极强、色调极其乏味的理论课。因此在教学中要努力提高学生的直观能动性,发挥情感教育的积极作用;同时以学生为主体,激发学生的爱好兴趣来满足学生在心理上对乐理知识的渴求,尽量避免学生“逆反心理”的恶性循环。

摘要：音乐教学评价，如同人体的两足，支撑着音乐教学的改革与发展，并在新的教育理念下，发挥其独特的功能．对推进音乐教育教学适应时代。适应未来，产生巨大的作用。因而，深入的研究音乐教学在新时期的不同特点。特征，是目前音乐教学议论的热点问题，是每一位音乐教师都极其关注的问题。

摘要：教师是最富有责任感的职业，从教十八年的经验使我深深认识到“爱”是教师最美丽的语言。热爱学生不光是教师的天职，更是师德之魂。教师在将自己的知识传授给学生的同时，应坚持以德育人，以爱育人。爱越多就能使师生的感情越深，学生就更亲近老师，乐于接受老师的教育，因为师爱永远蕴涵着崇高的情感。