摘要：观一篇汉赋,吟一缕宋词,赏一页唐诗,享一首元曲。轻风撩起素帘,吾徜徉于风花雪月。【结构:文章开头简而得当,十分艺术化,吸引读者】在"繁枝高拂九霄霜"中领略树的雄伟;于"万条垂下绿丝绦"中欣赏树的朴素;听"梧桐叶上萧萧雨"感悟树的灵气……读遍千卷,览尽万画,恣享树美得清绝,伟得温柔,却寻不到半点对人的赞美,心中空余惆怅。

摘要：有效教学理念的核心就是学生的有效学习.教师应该做到精心创设情境,让学生主动参与教学过程,提升学生主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,精心设计教学活动,提高课堂教学的有效性.

摘要：只有一条路不能选择,那就是放弃的路。只有一条路不能拒绝,那就是成长之路。——题记短暂而又漫长的一生中,有着一条条布满岔口的道路,我们总是习惯地挽着别人的手,或是跟随别人的脚步向前走,可是,没有谁会陪你从起点一直走到终点。路,有时要一个人走。艺术节开幕在即,我急需一件参赛作品,便让身为美术老师的父亲为我出谋划策,但父亲却让我自己决定。我用沉默来对抗他的无情,心里却暗自较上了劲。

摘要：在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适当提出经过精心设计、目的明确的问题．对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。在近两年的教育教学研究活动中，经常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨的、激动的和欣悦的心情从事学习。学生对教师的教学反映敏感而热烈：或是因急于想知道结果而凝神思虑；或是因解决了某一重点难题而释然愉悦；或是为了新发现而惊奇欣喜……如何在教学中设计创造教学艺术高潮呢？巧妙地设置疑问，能达到意想不到的效果。下面就中学数学教学设疑技巧谈谈自己的浅见。

摘要：阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,对学生的知识、能力、素养均有重要的影响。高中英语新课标对英语学科的核心素养提出了明确的要求,也给初中英语教学指明了方向。根据英语核心素养的四维目标,以《牛津英语》8B Unit 3 Fishing with birds一课为例,从读前、读中、读后三个阶段分析如何在英语阅读教学中渗透学科核心素养,实现核心素养和教学设计的有效结合,更好地促进初、高中教学的衔接。

摘要：一、权衡素材,力求素材美素材是文章的基础,是后期再塑的根源。巧妇难为无米之炊,米就是文章的素材。就像蜜蜂采花,不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜,所选素材也要精心挑选、反复权衡。1.真。选材要真实,不可胡编乱造,只有真实的素材,才能经得起艺术加工。比如,亲身经历、亲眼所见或是亲耳所闻。2.情。选材一定要便于流露真情实感。可以是亲情,对母爱的感动.

摘要：爸爸是一个合格的工匠,也是学习的楷模。他是一名数控车工,参加工作二十余年,一直在生产一线加工各种工件。他爱岗敬业,勤奋好学,积极进取。爸爸刚到公司,从学徒做起,在普通车床工作十余年,成为一名车间的生产骨干,取得高级工证书。通过刻苦钻研,他掌握了数控车工技能,加工往复式压缩机、离心式压缩机和水泵类产品的各种精密零部件。他曾参加沈阳市百万人才技术大赛,取得了第三名的好成绩,