摘要：歌剧是一种综合性舞台艺术形式,主要包括音乐文学、戏剧和舞蹈等多种类别,具有形式多样化和魅力独特化等特点,受到广大观众的青睐。而民族歌剧具有鲜明的民族特色,在发展中与汉语文化和声乐等艺术形式关系密切。在歌剧中,演唱作为最主要的表现形式,发挥了重要的作用,表演者通过演唱塑造鲜活的人物形象,充分表达唱段的艺术情感,并赋予人物形象以全新的含义。基于上述背景,本文对歌剧《星星之火》中小凤经典唱段演唱进行分析。

摘要：课堂导入是指教师在进入新课题时，运用有效的方法引起学生注意，激发学生兴趣和学习动机，明确学习目的并建立知识间联系的教学行为方式。好的课堂导入能把学生的注意力迅速集中起来，激起学生强烈的求知欲望，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去。这是学生提高学习效率的前提，也是真正实现高效教学的前提。

摘要：尽管初中物理《课程标准》中对核心素养的要求并不明确,但从初高中衔接的角度来看,基于核心素养的中考命题已经成为新的发展趋势。以沈阳市中考试卷为例,试卷尤其注重对科学探究这一核心素养的考查,除专门设置了实验探究题外,在其他试题中也有与科学探究相关的命题。一、科学探究的内容在高中物理《课程标准》中对科学探究的解释是基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释,以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力.

摘要：南宋诗人陆游在《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》中说:“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺。”意思是,能用天机织出美丽的锦缎全在于“我”运用得当,剪裁巧妙的地方也不是凭借刀尺。诗人以此句形象地写出自己对于诗歌创作的精辟见解。作文在中考语文中占据半壁江山,同学们要精心选择素材,创造“源头活水”;重视文章立意,实现“异峰突起”;打磨作文语言,追求“妙笔生花”;设计作文结构,演绎精彩华章。

摘要：在文言文的教学中，文学本身的价值与精神往往得不到应有的重视。由于这种弱化，加之学校和教师对于成绩的追赶，导致了教学目的上出现了重大偏差，教学效果上的严重削弱，这对培养学生的语文素质极为不利。自读课文，教师是不是就可以尝试放手，让学生们更多地去接受一些精神层面的教育，使之古为今用呢？在日常教学中，教师以《孙权劝学》为例，对这一方面进行了一番尝试。

摘要：发展核心素养是生物学新一轮课程建设的中心理念,作业作为教学活动的重要延伸,在内容设计上应充分考虑生物学核心素养的要素和内涵。教师要从确立作业目标、统摄作业内容、设计建议、评价反馈等方面探索,落实以核心素养为导向的系统化作业设计策略。

摘要：中国是一个诗的国度，诗歌的形象大于思维，寥寥数语总是承载了诗人满腔的深情。文字只是一个载体，学生能通过文字领会诗人的感情，这是一个基础，但这还远远不够，要真正理解一首诗，必须完成情感的迁移。尤其是欣赏《乡愁》这一类抒情性很强的诗歌，最大的困难就是让从未曾尝过背井离乡之苦的学生进入到诗人所创设的感情环境中去。仔细看余光中的《乡愁》，从头至尾无一华丽的诗句，但诗行之间却充溢着荡气回肠的浓浓愁绪。而这种浓浓的愁绪，这是我们首先要学生领会的东西。只有在理解的基础上，一切的创新才有实现的可能。所以，笔者结合自身的教学体会，有针对性地设计了课堂教学。

摘要：错题本的制作一本好的错题本,应该更注重其实效性,而不是完成任务一样进行错题的简单堆砌,错题本的选材、类别设置和内容设计都应该具有科学性。只有这样,才能起到真正的作用。既然是"错题本",顾名思义,当然是把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册,但也不是胡子眉毛一把抓,而是要"精挑细选"。一要选择典型错题,即大多数人都错了、自己也错了、普遍出错的易错题。

摘要：重难点解析一、考点综述科学探究是新课标提出的核心素养的一部分,是考生形成物理观念、培养科学思维的重要手段。实验探究是物理课程的重要内容,对培养考生的科学探究能力有着不可替代的作用。实验探究题往往以教材中典型的实验情境为背景,考查考生选材、设计、操作乃至评价等方面的能力。中考命题往往按照光学、热学、电学、力学、磁学这五个模块设计命题。从表1中可以看出,实验探究题是中考考查的重中之重。

摘要：在酷热的夏季，由于多数卡车没有空调，车顶被阳光烤得炽热，再加上驾驶室空间狭小、闷热。所以司机师傅开车十分辛苦。为了给司机师傅创造一个清凉、舒适的驾驶环境，我设计了这个卡车驾驶室降温的装置（见图1）。