摘要：染料敏化太阳能电池因其价格和性能的优势得到了广泛关注,作为太阳电池的重要组成部分,电池性能受其影响较大。重点介绍了铂对电极、碳对电极及复合对电极等几种对电极材料,并指出了未来可能的研究方向。

摘要：将浸提剂种类、浸提剂浓度、料液比、浸提时间、浸提温度单因素实验结合四因素三水平正交试验优化富硒甘薯中可溶性蛋白提取工艺。结果发现富硒甘薯中可溶性蛋白最佳浸提条件为:浓度为0.15 mol/L的NaOH溶液作为浸提剂,料液比1∶30,40℃恒温水浴浸提90 min。此条件下0.5 g富硒甘薯冻干粉可溶性蛋白得率为4.6%;蛋白中硒含量为1.27μg/L,硒得率为34.4%。优化后的实验工艺操作简单、蛋白得率高,可用于推广富硒薯类农作物功能性产业开发。

摘要：正交试验设计采用正交表安排实验,在正交试验中,各因素水平的安排因其正交表的搭配均衡性而具有均衡分散性和整齐可比性的特征,因而正交试验属于最优试验设计,通过正交实验确定的最佳条件,即使不是全面实验中的最佳条件,也往往是相当好的条件。按着正交试验得到的最佳方案的试验条件在温度定为600℃加热3 h,加入5 m L硝酸,3 m L高氯酸,140℃恒温箱放置4 h。

摘要：使用密度泛函理论对甲醛分子在Pd(111)晶面与Pd(100)晶面的氧化反应机理进行研究,结果表明,Pd(100)晶面相比于Pd(111)晶面更有利于甲醛分子的氧化,为进一步合理设计甲醛氧化贵金属催化剂提供了理论依据。

摘要：过渡金属掺杂TiO_(2)目前仍被认为是最有前途的光催化材料之一,可以用于解决环境问题(如废水处理),但在解释金属离子对TiO_(2)基体作用机理上仍具有挑战性。评估了高分散Fe掺杂TiO_(2)催化剂的光催化活性并探究了其对TiO_(2)基在能带结构上的作用机理,通过超声浸渍法配合高温烧结法制备低质量分数(0.33wt.%)掺杂的FeOx/TiO_(2)复合催化剂,借助XRD,TEM,UV-Vis,PL和FLT对复合催化剂进行了表征分析。用罗丹明B(RhB)和亚甲基蓝(MB)模拟废水,在300 W汞灯(λ=365 nm)条件下对催化剂的性能进行评估。结果表明,MB可在15 min内达到完全降解,较纯TiO_(2)缩短了66%。该催化剂实现了原子级的Fe掺杂,促进电荷的分离从而提高了光催化活性。研究结果为环境污水治理问题提供了具体的解决方案,为过渡金属掺杂半导体光催化材料的设计提供了新思路。

摘要：氢是最清洁、最有前途的能量载体,可以通过光催化直接分解水来制备。TiO_(2)由于活性高、稳定性好、无毒害等优点被广泛用于光催化分解水制氢。影响TiO_(2)光催化活性的因素有TiO_(2)的晶型、晶面、晶粒大小和形貌等,其中形貌对TiO_(2)光催化活性的影响最大。调控形貌对TiO_(2)的晶粒尺寸、晶面比例、比表面积、光的吸收、光生载流子的分离和传输以及表面反应活性都有很大的影响。总结了不同形貌的TiO_(2)光催化剂的特点,详细介绍了不同形貌的TiO_(2)纳米材料的制备方法和光催化产氢性能,为高效TiO_(2)基光催化剂的设计和发展提供了指导。

摘要：随着二氧化碳(CO2)排放量的不断增加,全球气候变暖及海洋酸化等问题也随之出现,因此,CO2的固定与转化已经成为当前科学家们研究的重要课题。利用CO2与环氧化物进行环加成反应制备环状碳酸酯就是其中一种有效的方法。金属有机骨架材料(metal-organic frameworks,MOFs)是一类由金属原子或原子簇与有机配体自组装形成的配位聚合物,由于其独特的结构特性与可设计的功能性质,使该材料在气体存储及分离、荧光传感、质子传导、生物医药以及催化等许多领域都展示出巨大的应用潜力。近几年,MOFs材料作为催化剂在CO2环加成反应中的应用越来越受到关注。从催化位点的类型及其作用原理出发,对近期MOFs材料在CO2环加成反应中的应用情况进行了总结与探讨。

摘要：甲烷是天然气、页岩气等化石能源的主要成分,储量十分丰富。由于甲烷分子结构高度稳定,其高效活化与选择性转化具有很大的挑战性,被认为是催化反应领域的“圣杯”,因此,如何在温和条件下实现甲烷选择性氧化为高附加值的含氧化合物(如甲醇、甲醛)成为研究热点。近几十年来,研究者在甲烷选择性氧化催化剂的设计与制备方面开展了大量卓有成效的工作,但仍不能满足工业化生产要求。围绕这一反应,主要介绍甲烷通过气固相催化氧化、液固相催化氧化反应制备甲醛和甲醇的研究进展,并对这些催化体系的作用机理、活性物种类型和活性位结构进行科学认识。期望通过对甲烷选择性氧化催化剂的深入探究,最终指导高活性、高选择性催化剂的设计与开发。

摘要：随着现今社会的发展和进步,教育领域同样面临着不同的发展环境。在新形势的发展推动下,如何提高物理化学实验课程的教学水平,培养出优秀的人才队伍,已经成为课程体系的重要研究内容。本文旨在对复旦大学化学系对物理化学实验教学内容进行适当的调整和处理,从而深入剖析新形势下物理化学实验内容的设计和思考,从而为促进学生探索能力和创新研发能力的提高创造条件。

摘要：高中化学是整个高中教学体系中的一门基础学科,对于增强学生观察能力、实验能力、实践能力有着重要的作用。当前,随着素质教育的不断推进,高中生合作学习能力的培养和提升受到了高度重视,而化学学科又是集自然科学知识与实验于一体的学科,这为高中化学课堂开展合作学习教学模式提供了良好的基础。因此,本文主要从明确教学目标,;合作学习任务的呈现;小组讨论交流等方面阐述了高中化学培养学生合作学习能力的方式方式,希望能对高中化学合作学习能力的培养发挥一点实用。